2012上半年《语文》(高级中学)试题(二)
三、案例分析题(本大题共3小题,第19题20分,第20题5分,第21题15分,共40分)阅读案例,并回答问题。
案例:
阅读《26个字母的联想》教学实录,完成第19题。
(师板书“A、B、C……”26个字母)
众生:(惊疑)语文课怎么讲英语!
师:请看字母A,它好像中华人民共和国的火箭正以腾飞的雄姿向奥妙无穷的太空进军!再字母B,我们会想到这样的人生哲理:从同一起点到同一终点,有的人走了直达的捷径,有的人却走了弯了又弯的路。再看字母C,会想到毛泽东的词“一代天骄,只识弯弓射大雕”。(忽然停顿)同学们,你们能否按这样的思路给每个字母写一句话呢?
众生:(极有兴趣地)能!
师:好!我们今天是作想象作文——26个字母的联想。(教师板书题目,学生纷纷动手开始写)且慢!
(众生惊疑)
师:注意我的要求:任选一个字母写一句话,不得超过30个字。这句话要有哲理性,能给人以启迪,要用诗一般的语言给人以美的享受,书写要工整,语句要通顺。
(学生开始写作,有的焦急,有的欣慰,有的叹气,有的得意……气氛活跃而又紧张。教师一边巡视,一边记录)
师:同学们真是妙语连珠!请看这一句:D,月儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁。这是南朝民歌,旧社会劳动人民的苦难激发了我们对新社会的爱!再看这一句:A,只要你能爬上高高的埃菲尔铁塔顶端,你就能俯瞰美丽的巴黎夜景。其中包含着人生的哲理。再看:Q,满园春色关不住,一枝红杏出墙来。这是南宋叶绍翁《游园不值》中的名句,情、景、理、趣融为一体,给我们以美的享受。
(很多学生露出得意的神情)
师:这次作文的任务还没有完成——你们能否更深一层联想,以某个字母联想到社会生活实际,写一篇800字的议论文?
——————————————————————————(学生重新陷入沉思)
问题:
19.分析上述案例中教师运用了哪些写作指导策略。(20分)
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