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全国教师资格考试面试备考指南

中公教育 2013-12-25 13:57:50

全国教师资格考试面试伴随着2013年的尾声即将拉开帷幕,在这不到一周的时间里,广大考生首先需要调整好身心状态,我们常说,态度决定成败,好的心态也是迈向成功的第一步!其次则要认真梳理备考知识,熟悉教师资格面试的流程,从结构化面试、试讲和答辩三个环节做好充分的准备,才能在面试中完美的展现作为一名教师的风范。因此,宋建萍将从教师资格考试面试的三个环节入手,为考生提供一些教师资格面试的作答技巧,住各位考生成功通过面试!

一、结构化面试环节是抛砖引玉

在教师资格考试面试中,结构化面试是第一个环节,作答时间为5分钟,一般情况为2道问题。结构化面试的环节是考生在各位考官面前的第一次亮相,也就是给考官留下的第一印象,因此,我们称之为抛砖引玉的作用。然而,此“砖”并非不重要,而是吸引考官认识和评价考生的关键。在这一环节,考生应注意以下几方面,在第一环节给考官留下深刻印象。

第一,形象礼仪。参加此次面试,考生的目标很明确,即获得教师资格证书,成为一名合格的教师。因此,个人形象和装扮都要与考生自己所报考的学段相吻合。根据面试礼仪标准,一般情况男生穿正装,干净整洁即可;女生可以穿正装,也可以穿职业装,大方得体即可。切忌穿着太过艳丽,打扮太过新潮,这样不符合教师“为人师表”的准则。同时,在细节方面体现得体进入考场和离开考场时要向考官问好致谢,切忌出现“我是XX号选手”的表述!

第二,言语表达。言语表达应该是成为一名教师的基本功之一。在结构化面试环节,由于紧张等因素,考生对问题的把握不够全面深刻,因此在作答的过程中难免出现停顿、重复、口语“嗯、啊、然后”等问题,针对这些问题,考生需要在结构化面试环节集中注意力,认真听题,抓住题目的核心问题,围绕核心问题进行作答。如果由于紧张而出现大脑瞬间空白而听不清题目的情况,则需要根据自己已经听到的词语或内容进行阐述,而不能放弃作答或思考时间过长。无论哪种情况,考生需要注意的是:语言的连贯性和流畅性。这也是考官注重的方面。因此,考生要做到声音洪亮、吐字清晰、表达意思明确,给考官留下自信的印象。

第三,作答内容。既然结构化面试起到了抛砖引玉的作用,那么除了以上两方面形式的问题,作答内容更是考生展现自己综合素质能力的体现。在短短的5分钟内对2道问题的作答更能吸引考官对考生的兴趣。因此,作答时间要在3分半到4分半之间为宜,既可以说清楚问题,又可以恰当的把握好下面两个环节的进度。同时,作答每题条理性很重要。通过分条陈述问题,或分析其原因,并提出解决方案等方式,也就是结构化面试常用到的“提出观点——论证观点——落实观点”三步走的基本思路和方法。因此,考生作答内容要条理清晰,有逻辑性。

另外,结构化面试的5分钟,也是考生缓解紧张的时间,更有利于试讲的展开。结构化面试的题目往往都是教师日常工作、教师职业道德、教育领域热点等方面的内容,考生只需将自己对此类问题的理解有条理的表达清楚即可,切不可过分纠结题目答案而使自己更加紧张,影响了之后的试讲。也不能在结构化面试环节和试讲环节的气势方面形成鲜明对比,要一直保持自信坚定的语气。

二、试讲环节是重中之重

试讲环节是考查考生真功夫的环节,也是考生展现自己专业能力和授课能力的体现。因此,从备课的20分钟开始,考生的试讲就必须做到心中有数、从容应对。在这里,对于备课环节需要考生把握好时间,合理安排,尽量不把20分钟全部用于书写教案,应适当流出8—10分钟的时间,在脑海中进行课程的设置和梳理,避免依照教案讲课而使课堂内容过于理论化。

试讲环节需要考生注意一下几方面:

第一,导入的关键性。我们说试讲10分钟的时间看似很长,但是在考生试讲的实践中发现,10分钟的试讲中导入有着至关重要的作用,如果简单的以温故知新的方式导入新课,试讲就缺乏了创新性和灵活性,在考官看来也是表现平平;如果通过图片展示导入新课,又略显大众化,难以体现个性。因此,建议考生在导入新课的过程中利用设置情景、制作道具等方式,引起考官的兴趣,同时调动起课堂氛围,更有利于讲授新课的展开。如:高中音乐可以通过打拍子、考生示范音律等方式导入新课;如果必须要通过图片导入,建议考生将图片内容进行简要解说,让导入的内容更充实,更契合课题。另外,在试讲片段学科内容的题目要求中,也会提出对导入新课的要求,所以,考生应根据学科,熟悉教材,准备好精彩的课堂导入。

第二,课堂的互动性。有了精彩的导入,课堂的氛围是否活跃也是考官考查考生讲课能力的重要内容。素质教育提倡学生自主学习,合作探究,在课堂的设置上,考生作为教师必须对课堂和学生予以一定的有效评价。如:课堂提问环节的设置,对学生回答问题的肯定不能总是以简要的“这位同学回答很好”进行评价,还要适当的将课堂讲授的知识进行复述,以丰富对学生评价的内容。再如:课堂设置的小组讨论,也应该体现出小组智慧的结晶,如“这个小组提出了XX的观点”的类似评价,有助于试讲环节对课堂内容的巩固和对学生多样性的评价。

第三,时间的掌控性。在试讲环节,考生必须把握好时间,一般导入在1—2分钟,讲授新课5—6分钟,课堂小结和作业用1分钟,使整个试讲在8分半—分半之间,低于8分钟内容略显单薄,10分钟全部利用往往会出现流程不完整的情况,导致没有留作业时间。因此,考生需要在自己练习试讲的过程中做好时间的统计。

三、答辩环节是锦上添花

最后是答辩环节。在这一环节是考生再次向考官展现个人能力的机会。考官答辩环节的提问通常与考生所试讲的内容相关,针对考官的提问、质疑甚至打断,试讲等情况,考生切不可自乱阵脚,将自己试讲的意图向考官说明即可;如果是由于自己也不明确的内容,则要坦言相对,切不可回避问题。但是,在承认不足时还应改委婉的表达,可以向先说明此处知识或设施的重要性,然后,再向考官表明自己在今后真实的课堂中要不断学习、积累和调整的诚恳态度,让考官看到自己的潜能所在,而不是胆怯和紧张。

宋建萍提醒考生,教师资格考试面试仍然是对考生是否具备教师风范的深入考查。考官更注重考生的整体表现和整体印象,看其是否具备教师的基本功,并能够从事教师工作。因此,考生需要把握好每一个环节,认真备考,熟悉教材,精心设计,不仅言之有物,更要言之有据,才能体现自身独有的教师风格,征服考官,成功的登上教师的讲台!

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