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2010年特岗教师招聘考试——教育学百题精选五

教师招聘网 2013-12-27 04:54:53

2010年特岗教师招聘考试——教育学百题精选五

1.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是( )

A.从课程制定者或管理制度角度划分的 B.从课程的功能角度划分的

C.从课程的组织核心角度划分的 D.从课程的任务角度划分的

2.学校进行全面发展教育的基本途径是( )

A.教育与生产劳动相结合 B.思想政治教育

C.课外活动 D.教学

3.第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送趔,一个好的教师则教人发现趔。”这体现了教学的( )

A.直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.因村施教原则

4.上好课的先决条件是( )

A.了解学生 B.融洽的师生关系 C. 先进的教学设备 D. 备课

5.受测验长度影响的测验质量指标是( )

A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度

6.德育过程的基本矛盾是( )

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

7.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的( )

A.导向性原则 B.疏导原则 C.教育一致性与连性原则 D.因析施教原则

8.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )

A.认知模式 B.体谅模式 C.社会模仿模式 D.说理教育模式

9.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的方式叫作( )

A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理

10.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力;二是( )

A.年龄影响力 B.性别影响力 C.个性影响力 D.学术影响力

11.以儿童中心主义著名的实用主义教育家是( )

A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛齐 C.杜威 D.布鲁纳

12.校园文化的核心是()

A.学校的物质文化 B.学校的精神或观念文化

C.学校组织和制度文化 D.学校的非正规文化

13.作为人身心发展的前提,并为个体的身心发展提供可能性是( )

A.学校教育 B.个体实践活动 C.成熟、环境 D.遗传素质

14.马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是( )

A.保证学生身体的正常发展 B.促进现代大工业生产

C.教育与生产劳动相结合 D.全面推进素质教育

15.师生关系在人格上是( )

A.授受关系 B.民主平等的关系 C.相互促进的关系 D.师道尊严的关系

16.有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是( )

A.制定课程目标 B.制定教学计划 C.课程设计 D.明确培养目标

17.把课程计划付诸实践,并达到预期的课程目标的基本途径是()

A.课程实施 B.教学过程 C.课程评价 D.课程标准

18.孔子提出的“不愤不启,不悱不发”的教学要求,符合以下哪条教学原则:()

A.直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.循序渐进原则

19.教学工作的中心环节是( )

A.备课 B.上课 C.作业检查与批改 D.课外辅导

20.我国各级各类学校教学的基本组织形式是( )

A.班级授课制 B.个别授课制 C.分组教学制 D.道尔顿制

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