2014年特岗教师考试《小学教育理论综合》专家?(判断题一)
1.在协调家庭、社会和学校对儿童青少年的教育工作时,学校起主导作用。
2.教育规律是教育活动中存在的本质的、必然的内在联系,是潜藏在教育现象背后的,是不能把握的。
3.20世纪70年代,埃德加富尔首次提出了“教育先行”的概念,用以概括教育先于经济而发展的倾向。这表明教育的发展可以不受生产力发展水平的制约。
4.终身教育就是成人教育,是多种学制改革的发展趋势。
5.素质教育是全面发展教育的策略实施,而不是脱离全面发展教育另搞一套。
6.学生既是教育的对象,又是教育的主体。
7.全面发展排斥个性发展,因为全面发展是社会的每个人的自由发展。
8.“一目十行”属于注意的分配。
9.手遇火后迅速缩回,该行为属于意志行动。
10.黏液质的人更容易形成自制力的性格特征。
11.人格中的性格是后天的,是社会文化模式的刻印,有可能改变,无好坏之分。
12.教书是手段,育人是目的。
13.心理自我是在青春期开始发展的。
14.知觉是人认识世界的开端,是我们一切知识的最初来源。
15.冯特创立了教育心理学史上第一个完整的学习理论。
16.抑郁症患者与非抑郁症患者及其他病人相比,他选择的个人交往距离较小,这是由于个性差异的影响。
17.少年期是指11、12岁到l7、18岁的阶段。
18.个体发展具有阶段性,所以教育者要因材施教。
19.教师的素质在于他的个人能力。
20.我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立早。
参考答案及解析
1.√【中公解析】略
2.×【中公解析】教育规律是指教育活动中存在的本质的、必然的和内在的联系。但教育规律是可以被把握的。题干说法错误。
3.×【中公解析】教育的发展受生产力发展水平的制约。题干说法错误。
4.×【中公解析】终身教育是人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和,是人所受不同类型教育的统一综合。终身教育不是成人教育。题干说法错误。
5.√【中公解析】略
6.√【中公解析】学生既是教育的对象,又是教育的主体,只有牢固树立以学生为本的理念,学生教育管理服务工作才能抓住根本。题干说法正确。
7.×【中公解析】马克思主义所要求的个性发展是在“尽可能多方面发展”基础上又经自由充分发展之后所获得的个性,即全面发展水平之上的个性。故全面发展并不排斥个性发展。题干说法错误。
8.×【中公解析】“一目十行”指的是注意的广度,也就是注意的范围,指在同一时间内所能清楚把握的对象的数量。题干说法错误。
9.×【中公解析】人的意志是在有意识、有目的的行动中,与克服困难相联系的心理过程。意志行动可以分为两个阶段,即意志行动的准备阶段和意志行动的执行阶段。手遇火后迅速缩回属于无意识的行动。题干说法错误。
10.√ 【中公解析】黏液质的人感受性低而耐受性高,反应速度慢,情绪兴奋性低但很平稳;举止平和,行为内向;头脑清醒,做事有条不紊,踏踏实实,但容易循规 蹈矩;注意力容易集中,稳定性强;不善言谈,交际适度。故黏液质的人更容易形成自制力的性格特征。题干说法正确。
11.×【中公解析】人格中的性格是后天的,是社会文化模式的刻印,有可能改变,有好坏之分。
12.√【中公解析】略
13.√【中公解析】个体自我意识发展经历生理自我、社会自我和心理自我的过程,其中心理自我是在青春期开始发展和形成的。
14.×【中公解析】感觉是人认识世界的开端,是我们一切知识的最初来源。
15.×【中公解析】桑代克的学习理论是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论。
16.×【中公解析】抑郁症属于心理健康问题,所以影响人际交往的因素应是心理健康状况。
17.×【中公解析】少年期是指11、12岁到14、15岁的阶段,青年期是指14、15岁到17、18岁的阶段。
18.×【中公解析】个体发展具有差异性,所以教育者要因材施教。
19.B【中公解析】教师的素质并不仅仅在于他的个人能力,而是与多方面因素密切相关。
20.×【中公解析】我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立晚,到清朝末年才出现。
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