2014年特岗教师考试《小学教育理论综合》专家?(单选题十一)
1.一名学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律。可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生的教育应该培养( )。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
C【中公解析】当一个人对某一道德体系有了一定的认识和理解,认识到了它的高尚性,产生了热爱情感并决心用它支配自己的行为时,便产生了道德意志。因此,对该生的教育应该培养其道德意志。
2.“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法?( )
A.陶冶教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.品德评价法
A【中公解析】陶冶教育法是指利用环境和教育者的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其心灵在耳濡目染中受到感化,进而促进其身心发展的方法。“让学校的每一面墙壁都开口说话”即体现了陶冶教育的方法。
3.培养勤奋感的时期是( )。
A.2~3岁
B.4~5岁
C.6~11岁
D.12~18岁
C【中公解析】埃里克森的人格发展理论认为培养勤奋感的时期是6~11岁。
4.桑代克的准备律与现代学习心理学中的( )相一致。
A.动机原理
B.强化原理
C.学习的发展准备原理
D.成熟概念
C【中公解析】桑代克的准备律是指学习者在学习开始时的预备定势。学习者有准备而且给以活动就感到满意,有准备而无活动就会感到烦恼,学习者无准备而强制其活动也会感到烦恼。故本题选C。
5.根据学习的定义,下列属于学习的现象是( )。
A.吃了酸的食物流唾液
B.望梅止渴
C.蜘蛛织网
D.儿童模仿电影中人物的行为
D【中公解析】学习是人和动物在生活过程中,通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应性变化。A项是非条件反射;B项是条件反射;C项是本能;D项是学习行为。
6.儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事,这种现象可以用( )解释。
A.驱力说
B.强化说
C.观念冲突论
D.归因论
C【中公解析】观念冲突论,又称认知失调论。新颖离奇的故事往往与儿童头脑中的原有观念不一致而形成认知失调、为求得一致,儿童就要继续阅读下去,其动机可以用认知失调论(或观念冲突论)解释。
7.下述不属于孔子主张的是( )。
A.复归人的自然本性
B.性相近,习相远
C.不愤不启,不悱不发
D.因材施教
A【中公解析】“复归人的自然本性”是道家思想。
8.“尽信书,则不如无书”出自( )。
A.《论语》
B.《荀子》
C.《孟子》
D.《学记》
C【中公解析】“尽信书,则不如无书”出自《孟子》,强调学习是积极的思维过程。
9.在学生中流传的俏皮话“大考大玩、小考小玩、不考不玩”,这其中体现的心理学效应是( )。
A.耶基斯一多德森定律
B.皮格马利翁效应
C.罗森塔尔效应
D.晕轮效应
A 【中公解析】选项A耶基斯一多德森定律是关于任务难度和动机水平的理论;B项皮格马利翁效应是关于教师期待影响学生成绩的理论;C项罗森塔尔效应是皮 格马利翁效应的另一种表达方式;D项晕轮效应是社会心理学中印象形成和印象管理中的一种现象。本题中,“大考大玩、小考小玩、不考不玩”,三种不同难度的 情境,对应三种不同的动机激发水平,这其中所体现的是耶基斯一多德森定律,因此本题的正确答案为A。
10.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后,小明的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类,这里发生的是( )学习。
A.言语信息
B.智力技能
C.动作技能
D.态度
D【中公解析】加涅将人类学习分成五类,分别是言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。除了作为行为基础的性能之外,学习还会导致影响个体行为选择的内部状态的建立。这种学习结果就是态度。题干表述符合态度的学习,故本题选D。
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