2014年特岗教师考试《小学教育理论综合》专家?(单选题十三)
1.在构建和谐社会的今天,实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。两手多年前,孔子就提出了与“教育机会均等"相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点体现了( )。
A.教育起点机会均等
B.教育过程机会均等
C.教育条件机会均等
D.教育结果机会均等
A【中公解析】“有教无类”的意思是不管什么人都可以受到教育,因此该观点体现了教育起点机会均等。
2.福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家,著有与张之洞同名著作( )。
A.《学记》
B.《为学》
C.《劝学篇》
D.《我的大学》
C【中公解析】福泽谕吉与张之洞均著有《劝学篇》,不过前者推动了日本教育的现代化进程,而后者极力强调“中体西用”。
3.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是( )。
A.自我教育法
B.说理教育法
C.情感陶冶法
D.实际锻炼法
B【中公解析】说理教育法是一种坚持正面理论教育和正面思想引导的德育方法,说理的形式可以是具体形象、有启发性的讲解和报告,还可以通过指导学生认真读书培养其独立思考的能力等。
4.刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉,这种强度范围叫做( )。
A.感觉阈限
B.感受性
C.统觉团
D.最近发展区
A【中公解析】刺激在一定范围内可引起感觉,低于或超过一定的强度均不会引起感觉,这个范围就是感觉阈限。感官对刺激的感受能力叫做感受性。
5.形成守恒概念,出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
C【中公解析】具体运算阶段的儿童已形成了守恒概念,思维也具有了可逆性。
6.在思想品德教育过程中,知与行的统一,就是( )。
A.理论加实践
B.理论与实践有机结合
C.读书加劳动
D.感性认识与理性认识统一
B【中公解析】略
7.抑郁症的主要特征是持久的( )。
A.多疑
B.焦虑
C.心神不安
D.情绪低落
D【中公解析】抑郁症指一种持久的心境低落状态,并伴有其他不适的神经症。
8.决定教育永恒性的是教育的( )。
A.目的
B.内容
C.方法
D.功能
D【中公解析】教育的永恒性源于教育的两大职能:一是使新生一代适应现存的生产力,作为生产斗争的工具;二是使新生一代适应现存的生产关系,在阶级社会作为阶级斗争的工具。
9.学生根据教师布置的任务,在课上或课外进行实际操作,将已经学过的知识运用于实践的教学方法是( )。
A.练习法
B.实习法
C.实习作业法
D.实验法
A【中公解析】略
10.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种( )。
A.相对评价
B.评价
C.定性评价
D.定量评价
A【中公解析】相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常以该群体的平均水平作为基准),然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较,以判断该群体中每一成员的相对优势。
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