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2014年特岗教师考试《小学教育理论综合》专家?(单选题十九)

教师招聘网 2014-03-27 10:07:40

1.“美德即知识”是( )的著名论点。

A.孔子

B.苏格拉底

C.柏拉图

D.亚里士多德

B【中公解析】苏格拉底认为道德不是天生的,正确的行为基于正确的判断,有了正确的知识就不会明知故犯。所以,知识即等于美德。

2.社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检查和规定是( )。

A.教育目标

B.教育目的

C.教学目标

D.教学计划

B【中公解析】教学目标应该是完成某一阶段教学工作时体现出来的,而教育目的是规定培养的人的质量规格标准,教育目标的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。可见本题选B。

3.在儿童早期的学习中,以下哪种内驱力的作用最为突出?( )

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.欲望内驱力

B【中公解析】附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可,表现出要把工作做好的一种需要。这种动机特征在儿童早期的学习活动中比较突出。

4.阿特金森的成就动机理论认为,避免失败者的目的是避免失败,减少失败感。当一项任务的成功率为50%时,他们会倾向于( )。

A.犹豫不决

B.坚决选择

C.回避任务

D.可能选择

C 【中公解析】阿特金森是成就动机理论的代表人物,他认为人的成就动机分为两种:一类是力求成功的动机,另一类是避免失败的动机。由此可以将个体分为两 类人,力求成功者和避免失败者。其中,避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务,因为选择容易的任务可以保证成功,使自己免遭失败;而选择极难的任 务,即使失败,也可以归咎于任务太难,得到自己和别人的谅解,从而减少失败感。如果成功率大约为50%时,他们会倾向于选择回避这项任务。因此本题的正确 答案为C。

5.一个人在思维中或者自以为是或者人云亦云都是缺乏思维的( )。

A.逻辑性

B.独立性

C.灵活性

D.批判性

D 【中公解析】思维的批判性是指一个人善于根据客观事实和观点检查自己的思维及其结果的正确性。思维具有批判性的人,对自己所遇到的一切人和事,能根据 一定的原则作出正确的评价;在处理问题时,能够客观地考虑正反两个方面的意见,既能坚持正确意见,又能放弃错误的想法。缺乏思维批判性的人,往往走向两个 极端,或者自以为是,或者人云亦云。

6.一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动,主要属于智力技能形成的( )。

A.物质活动或物质化活动阶段

B.有声的外部言语阶段

C.无声的外部言语阶段

D.内部言语阶段

C 【中公解析】加里培林把智力技能的形成划分为:(1)活动的定向阶段。本阶段应给学生提供样本。(2)物质活动与物质化活动阶段。即以借助实物、模像 或图表等为支柱进行智力活动的阶段。(3)有声的外部言语阶段。即不直接依赖实物而借助有声言语进行智力活动的阶段。(4)无声的外部言语阶段。即以词的 声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段。(5)内部言语阶段。即智力活动简约化、自动化,似乎不需要意识的参与而进行的阶段,这是智力技能形成的 最终阶段。

7.吃过梅子的人一见到它的外形、闻到香味,就会有“望梅止渴’’的反应,这是一种( )。

A.非条件反射

B.无条件反射

C.条件反射

D.生来的反射

C【中公解析】个体依据事物信号进行应变的行为是个体在后天生活中习得的,是一种条件反射。

8.一次测验后,教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象,教师根据学生的错误进行补救与指导,这种测验属于( )。

A.安置性测验

B.形成性测验

C.诊断性测验

D.总结性测验

C【中公解析】诊断性测验能够反映学习中常见的错误,诊断学习困难,特别是找到困难的成因。故正确答案为C。

9.与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的( )。

A.自觉性、主动性和稳定性

B.积极性

C.适应性和社会性

D.内化性和意志性

A【中公解析】与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性。

10.学生“品德差、学习差,几乎没有合作行为,而且谁也不知道该做什么”,这是学生对( )领导方式的典型反应。

A.民主型

B.放任自流型

C.仁慈专断型

D.强硬专断型

B【中公解析】放任自流型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预,以容忍的态度对待班级生活中的冲突,不主动组织班级活动。这种做法对班级的正常运作会起到不利的作用,学生会感到无所适从。因此,正确答案为B。

11.“课堂过于安静,学生紧张拘谨,由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题;课堂纪律较松散,学生心不在焉。”这种课堂气氛是( )。

A.积极型

B.对抗型

C.消极型

D.失控型

C【中公解析】消极型的课堂,主要表现为学生和教师双方的不积极,课堂纪律较松散,学生心不在焉,感到紧张拘谨,由于惧怕教师而反应迟钝、呆板,被动回答问题。因此,正确答案为C。

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