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2014年全国教师资格考试每日一练(4.1)

中公教育 2014-04-01 10:59:54

1.在教育学史上,杜威被称为进步教育的代表人物,他的实用主义哲学对教育发展产生了很大影响,杜威教育思想的基础与核心是( )。

A.学校即社会

B.在做中学

C.教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造

D.新三中心论

2.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲,可以把访谈调查分为( )。

A.一次性访谈调查和重复性访谈调查

B.个别访谈调查和集体访谈调查

C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查

D.电话访谈调查和网络访谈调查

3.认为儿童教育要“随人分限所及”的教育家是( )。

A.朱熹 B.王守仁 C.黄宗羲 D.颜元

4.儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展的( )。

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

5.双轨制在( )表现得非常典型。

A.美国 B.英国 C.苏联 D.中国

6.下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?( )

A.教育在成熟的基础上引导发展

B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展

C.教育始终要顺应儿童的成熟,反映儿童已有的发展

D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性

7.内容比较枯燥,实践性较强的结课可以用( )。

A.悬念结课 B.活动结课 C.比较结课 D.归纳结课

8.鲁宾斯坦曾经说过:“思维通常总是开始于疑问或者问题,开始于惊奇或者疑问,开始于矛盾。”基于这一观点,教学应遵循( )。

A.启发性原则 B.教育性原则 C.目标性原则 D.巩固性原则

9.某学生由于自己的作文好几次在班上作为范文念读,从此特别喜欢上作文课。从学习动机目标远近关系看,属于( )学习动机。

A.主导性 B.辅助性 C.远景性 D.近景性

10.下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是( )。

A.目标取向的评价 B.量化的评价

C.主体取向的评价 D.过程取向的评价

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