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教师招聘考试体育学科面试:前滚翻说课稿

中公教育 2014-05-23 11:40:56

今天,我说课的内容是—前滚翻。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点突破等几个方面进行说课。我首先对教学内容进行分析。

一、教材分析

本节课教学内容的设计,符合认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点的学生。前滚翻是体操技巧练习的一项重要内容,也是少年儿童喜爱的体育活动之一。通过练习,能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质,提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢顽强和互相帮助的优良品质,促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。

二、学情分析

本节课的教学对象是初一学生,他们具有好动、好玩、好思考等特点,学习新知识速度快、模仿力强、具备一定的自主创新能力、有较强的表现欲望,但注意力和自控能力不太稳定,对细节动作很难把握。因此,我采用先分解后整体、循序渐进的方法进行教学,让学生学得更加扎实。

三、教学目标

本课的教学目标:

1.让学生了解前滚翻的动作方法,基本掌握前滚翻的动作要领;

2.发展学生的柔韧、灵敏、协调素质,提高身体的平衡能力;

3.培养学生自主学习、互帮互助,团结协作和克服困难的优良品质。

四、教学重点和难点

教学重点是:低头、蹬腿提臀、团身紧。

教学难点是:控制好蹬腿力量,做到滚动圆滑、动作协调。

五、教法与手段

1.讲解示范法:用规范、优美的示范动作,精简的语言,让学生了解前滚翻的动作要领;

2.分解练习法:将完整动作按先后顺序分解成若干个单一动作,让学生一步一步,扎实地学好前滚翻细节动作。

3.表扬、鼓励法:将动作较好的同学拿出来示范,满足其张扬、自我的个性,增强学生自信心和自豪感,让学生体验到成功的乐趣。

4.道具辅助法:让学生膝盖夹纸片进行前滚翻练习,强化动作的规范程度。

六、学法教导

本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法、道具辅助法等,引导学生主动尝试体验,合作探究。

七、基本教学流程

本课教学程序分为四个部分

(一)开始部分:体委整队,检查人数,检查服装,宣布课堂常规,安排见习生。

(二)准备部分

1.集中注意力游戏——抢占先机;

2.准备活动:(1)头部运动,(2)肩关节运动,(3)髋关节运动,(4)膝

关节运动,(5)手腕踝关节运动。

这两个环节,将学生身体各关节、韧带活动开,防止运动受伤。

(三)基本部分——掌握技能阶段

这一部分是本课教学的重要组成部分,为较好完成本课运动技能目标,我依据循序渐进的教学原则,将这一部分分为四个层次:

1.第一层次:进行前滚翻示范和动作要领讲解。

2.第二层次:分解动作练习

(1)蹲撑;(2)低头、蹬腿提臀;(3)抱膝团身;(4)结束动作;(6)垫上前后滚摆。将完整动作分解练习,旨在帮助学生更好地掌握好前滚翻的细节动作。

3.第三层次:学练完整动作

(1)保护与帮助练习:两人一组进行保护与帮助(保护者一手托膝,一手扶肩),这一环节目的是防止练习受伤,培养同学之间互帮互助的优良品质。并通过同伴的帮助,进一步提高动作完成质量。

(2)道具辅助练习:练习同学膝盖夹纸片进行完整前滚翻

辅助练习,用以检验动作质量,强化动作规范程度。

(3)挑错、选优:在练习过程中,及时对不正确的动作进

行指导纠正,如身体倾斜、头顶触垫等。并选出动作完成较好的同学进行示范。

4.第三层次:游戏——障碍拼图接力跑游戏能满足学生好玩、竞争的心理需求。拼图可以开发学生的创造性思维,将前滚翻动作加到游戏环节,让同学们在快乐中复习巩固本堂课所学技能。

(四)结束部分——恢复身心阶段。

成广播体操队形,在舒缓的太极音乐中,做徒手太极扇放松操,进行全身心的放松。既达到了恢复身心的目的,又体现了和谐、民主的师生关系。

八、教学效果的?

通过备课与分析,?同学们基本掌握强滚翻的技术技能,并能顺利完成整套动作。

附:整节课?密度约35—40%,平均心率120—135次/min;

根据本节课需要,所用器材为:体操垫65块、栏架4个、音响一套、标志 杆4根、卡片20张。

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