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指导―英语教师招聘考试阅读备战及解题技巧

中公教育 2014-06-23 17:07:27

随着教师招聘考试的盛行,新课程改革的逐渐深入,教师招聘考试的竞争力不断提高,而教师招聘考试中的阅读题目考察了考生英语知识的综合技能,困扰了很多考生。今天教您如何备战阅读题目而使自己的成绩在众多分数中脱颖而出。

一、讨论与英语阅读能力密切相关的几个因素

1.学好基本语言知识

首先, 要掌握一定的词汇量。可能考生在准备考试的过程中,在词汇的复习上遇到了很多的困难:遗忘率高,无法摆脱词汇书等等。针对这两个问题,建议:利用词根词缀学习记忆单词,并利用艾宾浩斯遗忘曲线不断重复化整为零;为了解决无法摆脱词汇书的症结的问题,我们切忌做试题时查询单词,而是要在语境中寻找单词的意思。

其次, 要熟练掌握英语的语法和习惯用法。在阅读中遇到结构复杂的句子和难点, 可借助语法分析来理解其意义。熟练掌握语法也是阅读理解的基础。

2.进行必要的阅读实践

只有在大量的阅读实践中,我们才能够建立语感,掌握正确的阅读方法,提高阅读技能。在阅读中,还要有意识地多看一些有关英国、美国社会文化背景的材料和科普读物,不断扩大自己的知识面,对理解能力的提高大有益处。

3.学会正确的阅读方法

学生在阅读过程中有一些常见的不良阅读习惯,如:“指读”,即用手指或笔尖指着文章逐词阅读;“回读”,即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时,返回到句首甚至段首重读;如果遇到长难句,常常反复多次;以及“译读”,即在阅读过程中,不断把词、短语以致句子译成母语来理解。这些不良的阅读习惯都影响了阅读速度及理解。因此,我们要根据英语的特点,使用正确的阅读方法,即以“意群(meaningful thought group)”为单位阅读。在阅读中不要在个别词句上停留太长时间,可能这个词句不特别重要,或者你读到下文时就理解了。

二、对阅读的基本解题思路给些建议:(三步走)

第一, 通读全文,抓住中心。

1.通读全文,抓两个重点:

(1)首段(中心句、核心概念常在第一段,常在首段出题);

(2)其他各段的段首和段尾句。(其他部分略读,有重点的读)。

2.抓住中心,思考3个问题:

(1)文章叙述的主要内容是什么?

(2)文章中有无提到核心概念?

(3)作者的大致态度是什么?

第二,仔细审题,返回原文。(仔细看题干,把每道题和原文的某处建立联系,挂起钩)

定位原则:

1.通常是由题干出发,使用寻找关键词定位原则。(关键词:大写字母、人名、地名、时间、数字、引语等)

2.自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是基本一致的,一般每段对应一题。

要树立定位意识,每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。

第三,重叠选项,得出答案。(重叠原文=对照原文)

1.通过题干返回原文:判断四个选项,抓住选项中的关键词,把选项定位到原文的某处比较,重叠选项,选出答案。

2.作题练习要求:要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由。

三、对阅读中选项特点和答案特点给些小技巧

1.阅读中干扰选项的特点:

(1)照抄原文,个别词语不同;

(2)一半信息符合原文,一半信息不符;

(3)将原文某些信息张冠李戴;

(4)与原文叙述的内容相反;

(5)与原文中没有出现观点新信息;

(6)含有化的词语,如only,always,never,all,everything,anything, everywhere,everybody,nobody;

(7)逻辑错误,因果颠倒等。

2.阅读中答案的特点:

(1)与原文句子同义词替换。

(2)相对原文语法变化,如原文中的被动变为主动;

(3)正面反面,即原文句子的否定形式,答案变成肯定的正面叙述;原文是肯定形式,从正面叙述,答案变成否定形式从反面叙述;

(4)AB角度,原文从A角度叙述某事,而答案从B角度叙述同一件事情,本质不变;

(5)具体抽象,即原文具体事例,答案变为抽象概括,或反之。

提醒广大考生时刻备战,正确掌握的阅读方法,提高阅读效率是考生在阅读题目中获得高分的关键,在探索中学习,不断提升自己,以争取好成绩!

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