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《印度民族英雄-章西女王》―教学设计

教师考试网 2016-07-07 09:46:55
《印度民族英雄-章西女王》—教学设计

一、教学目标

【知识与能力目标】

1.知道英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。

2.能说出印度民族起义的背景及过程。

3.能复述章西女王领导印度人民抗英的事迹。

【过程与方法目标】

1.通过分组学习、合作探究的方法,学生提高团结协作、探究学习的能力。

2.通过本节课的学习,学生学会正确分析历史现象的基本方法。

3.通过引导学生学习和概述章西女王和的主要事迹,学生初步学会运用辩证的观点,分析和评价历史人物的能力。

【情感态度与价值观目标】

通过本节课的学习,学生认识到历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用,培养历史责任感。

二、教学重难点

【教学重点】

章西女王领导印度人民抗英。

【教学难点】

印度人民反抗英国殖民统治的原因。

三、教学方法

讲授法、图片展示法、小组探究法等。

四、教学用具

多媒体课件。

五、教学过程

环节一:导入新课

教师首先播放印度电影《章西女皇》中有关章西女王抗英的片段,请学生边看边思考:

1.视频中提到了哪一个著名的历史人物?

2.视频描述的是哪一个著名的历史事件?

学生观看片段,回答问题(视频中提到的人物和事件分别是章西女王和印度民族大起义)。教师继续提问:同学们知道印度为什么会爆发大起义吗?这个事件又产生了怎样的影响呢?顺势导入新课。

环节二:新课教学

(一)印度民族大起义的背景

教师用PPT出示资料,并提出问题:从材料中你可以得出什么结论?学生阅读材料思考,学生回答后教师小结:印度对英国来说至关重要,被誉为大英帝国皇冠上的明珠。

在学生认识了印度对英国的重要意义后,教师继续提问:作为英国最看重的殖民地,英国对印度殖民统治的主要内容是什么?19世纪又发生了什么变化呢?为什么会发生这样的变化?教师展示有关英国殖民掠夺的材料,请学生结合教材思考。

学生阅读材料和教材后回答,教师小结:英国侵入印度后,主要通过发动侵略战争、蚕食印度土地、疯狂掠夺当地财富等手段展开殖民掠夺。而到了19世纪中期,英国已经完成了工业革命,英国经济实力增强,英国对印度经济掠夺的方式由直接掠夺为主,转为掠夺原料、倾销商品。

在学生了解了英国侵略方式的变化后,教师继续提问:印度发生民族起义的根本原因是什么呢?

请学生结合教材小字内容思考,教师适时引导学生观看教材插图《英国殖民者处死印度人》,并且强调读图要注意从细节中捕获有效信息。在学生归纳的基础上,教师总结如下:19世纪中期,英国完成工业革命后对印度进行更残酷的殖民掠夺和奴役,加紧了对印度的经济剥削和政治统治,英国的高压统治政策激化了英国殖民者与印度社会各阶层的矛盾,终于导致了印度民族大起义的爆发。

(二)印度民族大起义的过程及结果

【过渡】既然我们已经知道印度民族大起义是英印民族矛盾激化的结果,那大起义具体是什么过程呢?

教师让学生阅读教材,归纳起义的时间特点等,学生归纳后,教师板书:

1.时间:1857——1859。

2.特点:三个中心,没有统一的领导。

3.结果:失败。

4.领导者:封建王公(章西女王)。

之后,请学生阅读教材小字内容,请学生讲述章西女王英勇抗击英国殖民者的英雄事迹,教师补充,要体现历史学科的情节性、生动性。

教师展示印度民族大起义形势图,指导学生读图《印度民族大起义形势图》,结合英国对印度等地侵略的地图及起义原因图示,讲解起义的经过。引导学生分析战争的特点,得出结论:在印度民族大起义中,有三个起义中心,密拉特、德里、章西,他们各成体系,没形成统一领导。

(三)印度民族大起义的影响

【过渡】轰轰烈烈的印度民族大起义失败了,那它有什么重要影响呢?

教师请学生阅读教材,进行归纳概括,学生回答后,教师小结:1.起义虽然以失败告终,但沉重地打击了英国殖民统治。2.表现了殖民地人民不畏强暴,反抗侵略的决心与勇气。

环节三:巩固提高

(四)印度民族大起义失败的原因

教师请学生思考印度民族大起义失败的原因,学生以历史小组为单位,互相交流探讨,之后请小组代表发表观点。

学生回答后,教师总结:1.掌握起义领导权的封建主在英国威胁利诱下,纷纷投降叛变,使起义遭受极大的损失。2.起义军组织分散,行动上各自为政,缺乏得力的领导人和统一的领导,不能协调一致地打击敌人。

环节四:小结作业

教师请学生担任小老师的角色,带领学生共同回顾本节所学,进行小结。

布置作业:对比拉丁美洲独立战争和印度民族大起义。

六、板书设计

 

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