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假如我是汽车设计师·教学设计

2017-05-23 18:09:19

《假如我是汽车设计师》教学设计

一、教学目标

1.了解汽车造型的多样性以及汽车的组成部分和结构。

2.通过对汽车的观察分析、了解汽车的结构并学会设计汽车。

3.提高设计意识,并养成善于观察,勇于发现的习惯,激发创新意识。

二、教学重难点

重点:通过对汽车结构、功能地初步认识,指导学生设计汽车的草图。

难点:创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的汽车。

三、教具准备

ppt、实物展示、挂图等

四、教学过程

(一)游戏导入,观察交流

教师利用实物展示引出课题:孩子们,课前老师让大家把自己最喜欢的汽车玩具带来。同时提出以下问题:向同学展示时简单介绍这是什么车?有什么特点?假如你是设计师你会怎样设计?

学生积极发言,讲解自己手中的汽车,并简单描述自己的想法,教师板书课题——假如我是汽车设计师。

(二)兴趣入手,探究发展

1.同学们在生活中还见到过什么样的汽车?刚才我们认识了那么多汽车,那大家知道汽车是由哪几部分组成的吗?

学生思考并回答:外观上有驱动、车厢等,概括出汽车的主要组成部分。

2.教师追问

现在的汽车各式各样,那最早的汽车是什么样子的呢?又是谁发明了这个神奇的东西呢?课前老师让大家自己去收集资料。同学们都有哪些收获呢?谁能分享一下?

学生交流讨论后教师课件简单展示1905年生产的蒸汽汽车。

(三)开拓视野,了解创新

教师适时引导:引导学生看大屏幕——播放设计师们设计的概念汽车造型新颖、色彩亮丽的汽车的图片。当放到中国吉利跑车的时候,问:

“同学们,你知道这辆车是哪个国家、哪个公司制造的吗?”

学生主动发言,教师小结:“这是中国的吉利公司制造的跑车,它是中国人自主知识产权创新开发的汽车。吉利跑车它的外形及发动机都是中国人自己创新开发的技术,它走出了国门,登上了国际汽车大展的舞台。让中国人在世界汽车行业的舞台上争得了荣誉,是中华民族的骄傲,这就是技术创新带来的骄傲。

(四)教师演示,直观感知

1.演示教师作品

教师创设情境,激发学生的创作热情:看了这么多漂亮的汽车,美术老师也特别想为自己设计一辆。特别是老师最近去看了电影《变形金刚3》,被里面的汽车人迷住了、他们不但是辆很酷很炫的车,还可以变成机器人保护人类、看,这就是老师想要的车——展示教师设计的汽车。

2.展示学生作品

教师课件展示学生作品,为学生提供更广阔的设计思路并帮助学生总结出设计的主要元素:造型新颖、功能独特、色彩亮丽。

(五)激励想象,鼓励创新

1.教师布置作业,用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车。

2.学生创作,教师巡视指导,并及时指出学生的易错点。

3.引导学生大胆说出设计构思,并从汽车的各个组成部分以及设计要素是否完整、创新程度是否新颖、运用色彩是否恰当等方面进行评价。

(六)拓展思维,造就未来

师生进行一节课重点知识的总结,并鼓励学生课后利用废旧材料设计制作立体的新颖汽车。

五、板书设计

假如我是汽车设计师

以上为《假如我是汽车设计师》教学设计,希望对大家有所帮助。

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