思想品德《你能为他们想一想吗》答辩
在教师招聘考试中,一般来说,面试包括试讲(说课)和答辩两个环节,答辩对考生有一定的挑战性,部分考生在此环节失利。因此,中公教师特意为大家准备了关于《你能为他们想一想吗》这个知识点的答辩问题及参考答案,希望能够帮助大家对答案有一个更好地认识,帮助大家更好地备考。
一、请你谈谈本节课的主要知识点【学科知识】
你能为他们想一想吗
一、换位思考
二、体谅他人
二、请谈谈本节课的教材进行简要分析【学科知识】
首先通过学校和社会的两个方面场景,引导学生设身处地,换位思考,懂得要像尊重自己的亲人一样对待这些劳动者。然后通过引导,理解在生活当中要学会去换位思考,像对待自己的家人一样去对待为自己服务的劳动者;并且能够去体谅别人,树立“人人为我,我为人人”的理念。
三、请你谈谈如何引导学生去体谅别人【学科知识】
我将引导学生从以下几个方面去体谅别人:
引导学生学会思考自身之外的感受。当学生拥有强烈的情绪时,可以让学生先描述自己的感受,然后再引导学生去思考他人会是怎么样的感受。例如,当学生与同伴相撞碰疼了脑袋而哭泣时,除了安慰学生之外,可以趁机让学生来想想同伴这时是否也会疼呢?要让学生思考别人此时的感受是否与自己相同。
让学生拥有更多的玩伴。良好的伙伴关系是学生学会体谅别人感受的最佳途径,父母可以有意识创造学生与同伴交往的机会,让学生在共同游戏的过程中,学会与人合作与分享,体谅他人。
四、请谈谈如何导入新课【教学设计】
谈话导入法:同学们, 同学们,我们上一课探讨了什么呀?
有的学生可能会说:“上一节课我们学习了他们为我做了什么”,教师就接着问:“通过这一课的学习,你明白了什么道理呀?”通过这一追问,让学生说到——在我们生活的每一刻,有许许多多的人为了我在默默的付出;在我成长的道路上,有许许多多的人帮助过我……我们的生活离不开各行各业的劳动者,我们要尊重他们,感谢他们,赞美他们!同学们,我们要怎么样去为他们着想和付出呢。这节课让我们走进“你能为他想一想吗?”
五、请谈谈本节课的教学目标【教学设计】
根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定,结合三年级学生的认知水平及其心理特征,我确定本课的教学目标如下:
【情感态度价值观目标】
通过学习,让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,培养他们尊重劳动者和感激劳动者的情感。
【能力与方法目标】
感受劳动者的劳动给自己的生活带来了方便,尊重 他们的人格。懂得“人人为我,我为人人”的道理。
【知识目标】
通过学生与劳动者的亲密接触,形成一定的体验,感受与他们的关系,联系生活引导学生倾吐真情,明辨是非,学会设身处地为他人着想。
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