构建多元教学策略,培养学生阅读素养 —牛津版高二上期Unit 2 Continuous Learning
以下为牛津版高二上期Unit 2 Continuous Learning阅读课设计答辩问题:
1.How do you achieve the teaching aims?
(答题思路:1.回答教学目标是什么;2.教学目标分别在教学活动中体现,如读中活动实现了知识目标和能力目标第一条,读后活动实现了能力目标第二条和情感目标。)
2.How was your teaching method illustrated?
(答题思路:1.回答运用了什么教学方法;2.教学活动采取pwp模式,分别对应pre-task, while-task, post-task,故教学活动体现了任务型教学法;3.阐释任务型教学法作用:贴近学生实际、有利于学生交际、提高表达能力等。)
3.When a student makes an error, how will you correct it?
(答题思路:1.纠错方法一般包含直接纠错和间接纠错,我会采用间接纠错;2.阐释原因:本节课主要目标是学生能够了解话题并发表自己的观点,故语言的流畅性应先于其准确性,在学生与同伴交际出现口语错误时,为了保证交际的流畅性而不应该打断其交流,应让对话进行下去,可以在交流完毕总结时用正确的语句重复以强调的语气表达该句子,即间接纠错;3.阐释间接纠错作用:保证语言流畅度、维护学生自尊心等。)
以上就是构建多元教学策略,培养学生阅读素养 —牛津版高二上期Unit 2 Continuous Learning答辩与解析,更多教招答辩技巧尽在中公教师考试网。
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