教师资格面试初中思想品德《积极行使生命健康权》试讲答辩【语音示范】

一、教学目标

【情感、态度与价值观目标】

1.热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康。

2.尊重他人生命，关爱他人的生命与健康。

【能力目标】

1.初步形成正确行使生命健康权的能力。

2.提高运用法律保护自己和他人生命健康权的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的侵权责任。

【知识目标】

1.知道法律保护公民的生命与健康不受侵害，了解法律对未成年人生命与健康的特殊保护。

2.明确每个公民都不得侵犯和危害他人的生命与健康。

二、教学重难点

【重点】

正确行使生命健康权。

【难点】

如何正确行使生命健康权。

三、教学方法

引入实例法、情境探究法、讲授法

四、教学过程

环节一：新课导入

我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律予以保障的公民权利，生命健康权是行使其他权利的先决条件，那么我们究竟如何正确行使生命健康权呢?今天我们学习第二框第一目的内容——积极行使生命健康权。

环节二：新课讲授

1.行使生命健康权的主要方式

活动一：比一比

教师：在我们的生活中，哪些行为和生活方式是珍爱生命和健康的表现呢?

同学们进行讨论发言。

教师总结：我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和换发向上的精神，这些都是珍爱生命和健康的表现。

活动二：小品表演

教师：请同学们一起来欣赏下面的小品表演。

A组：《小王家树被盗》

大概内容：张某手持铁棍从窗户潜入小王家准备行窃，被小王发现。小王和家人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。

B组：《小红感冒后?》

大概内容：小红不注意得了重感冒，医生说需要吃药打针，但是小红害怕打针，于是久拖不治，结果发展成为肺炎。

C组：《小成的周末》

大概内容：又是一个周末到了，小成做完了作业和一些家务事后，给爸爸妈妈打了一个招呼，就出去了。他是到隔壁的同学小超家和小超一起打游戏。40分钟过后，两个好朋友关上了电脑，道声“再见”，小成回家去了。

教师：请同学们想一想：

(1)A组同学的小品中，小王和家人侵犯了张某的生命健康权么?为什么?

(2)B组、C组同学的小品中，小红、小成的行为分别是什么行为?对你有什么启示?

学生讨论发言。

教师总结：当小王和家人的生命和财产正在受到非法侵害时，他们奋起反抗，属于正当防卫行为，是积极维护自己的生命健康权、财产权的表现。小红的行为是放弃行使生命健康权的行为，小成和小超是有自控力，珍惜自己的生命健康权的行为。希望我们能吸取小红的教训，同时向小王和小成学习，珍惜、爱护自己的生命健康权。

2.损害生命健康权造成的危害

活动三：辩一辩

教师：自杀者往往都认为：“生命是自己的，结束生命是自己的事，与别人无关。”请同意这个观点和不同意这个观点的同学进行简单的辩论。

学生进行讨论并发言。

教师接着播放动画：少年之死

教师提问：看了这个动画，同学们有什么感想?从这个动画中，我们应该明白什么呢?

学生再次讨论发言。

教师进行最后总结：

(1)要注意自身的生命安全和健康，这不仅是每个公民的权利，也是每个公民的责任。除了为正义献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。

(2)自杀往往会给他人和社会带来多种不利后果：

①必然会给亲戚朋友带来无尽的悲伤、较大的财产损失。

②还会引发老者无人赡养、幼者无人抚养等一系列社会问题。

③若公民自残，必然造成更大的社会负担。

因此，轻生或者自残等行为都与社会道义相悖，于法不合。

环节三：巩固提高

倡议书：

生命健康权是每个公民最根本的权利，而校园暴力给同学们生命健康带来严重威胁。自杀轻生让我们笑笑的花蕾过早地凋谢，自杀轻生让我们的爸爸妈妈的额头上添了多少的皱纹，心里添了多少的伤痛!我们在此向每位同学倡议：

1.积极倡导珍惜生命、反暴力活动，充分认识暴力倾向、自杀轻生对家庭、社会和人身的危害性，共同战胜生活中的磨难和挫折，这是每个公民义不容辞的责任。

2.要树立远大理想，崇尚科学，尊重知识，刻苦学习，陶冶情操，提高辨别是非的能力，提高自控能力，自我约束、互相监督，共同抵制和战胜暴力行为。

3.严格遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》，端正自己的言行，加强自身的修养，文明对待同学，决不以武力对待同学。

4.要认真学习法律法规，增强法制观念，用法律约束自己，依法办事，绝不用暴力解决问题。

环节四：小结和作业

教师总结：同学们，为了我们的身心健康，为了我们的学业成功，为了让我们的老师、父母安心，为了祖国美好的明天，让我们从自己做起，从现在做起，珍惜生命，远离暴力，珍惜光阴，勤奋学习，共创美好明天!

作业：预习下节课的内容。

五、板书设计