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教资综合素质考情分析及备考指导

2017-12-19 16:15:33

教资综合素质考情分析及备考指导

考情分析:

2018年上半年全国教师资格统考将在3月份举行。分析历年考试试题可知,综合素质考试题型和形式基本保持不变,考试时间为120分钟,满分150分钟。报告分数120分,折合分70分及格(卷面分数要确保达到96分以上考试就没问题)。考试模块包括职业理念、教师职业道德规范、教育法律法规、文化素养、基本能力5个部分。

现总结分析历年试题,把握其命题规律、知识点考查形式、考查知识点分布等特点,帮助考生从整体上明确考试方向,促进考生从整体上把握各部分内容。

从表2中可知,《综合素质》各个模块的分值很稳定,各模块的题量也很稳定,其中职业理念和教师职业道德单选题个4个,材料分析题个1个,1-4题为职业理念单选题,30题为职业理念材料分析题,13-16题为教师职业道德单选题,31题为教师职业道德材料分析题;教育法律法规部分每年考查8个单选题,主要考查法律法规的法条及对其理解和重要的数字年限时间,法条出自哪部法律;文化素养考查9个单选题,17-25题为文化素养题,内容比较多,考查文化常识、艺术成就、文学常识、历史常识、科技生活常识,需要考生平时有意识的积累各种文化知识;基本能力部分考查4个单选1个材料分析题,26、27题考查信息处理能力,主要对03版Microsoft office办公软件相关知识的考查,28、29题考查逻辑思维能力,主要考概念、命题、重点推理、朴素逻辑等题,32题为阅读理解材料分析题,考查归纳概括、分析、语言组织能力;33题为写作题,一般写800字、1000字左右的作文,尽量从教育角度进行写作。

由表1、表2历年《综合素质试题》分析,单选题题量分布及考查内容变化不大,材料分析题依旧考查职业理念、职业道德以及阅读理解,?2018年上半年不会有太大变化。

备考策略:

由于《综合素质》包括五个模块,所以不仅需要掌握教育理论相关知识,还需具备文化、文学、科技、地理、历史、音乐、美术、言语、逻辑、信息技术等多门学科知识,因此复习时需要花费较多时间。

以下针对每个模块详细介绍备考策略:

职业道德部分主要考查单选题和材料分析题。单选题难度系数较低,主要考查“三爱两人一终身”的含义及细节的要求,所以复习时一定要抓住每一个规范的具体要求,进行区分。材料分析题也是用“三爱两人一终身”去分析案例中教师是否遵循或违背了这些具体的职业道德。所以需要加强对理论的学习,把握解题思路。

教育法律法规部分只考查单选题,主要考查学生的权利、教师的权利以及重点法律法规条文的理解等。学生的权利和教师的权利主要考查的是教师的行为和学校的行为侵犯了他们的哪一项权利,复习时要对各种权利进行区分,对于重点法条的理解,要在复习时多积累案例,理解法条的含义,多思考责任由谁承担。

基本能力部分设计单选题、材料分析题及作文。逻辑和信息处理能力主要考查单选题,考生可通过多做题来提高;阅读理解一般考查核心概念、句子理解以及中心思想的概念,只要具备基本的语文分析能力,就可轻松做答;作文主要从教育理念的角度考查文字表达能力,复习时多积累教育家名人名言、教育案例、名人事迹,提高作文写作能力。

指导总结:

综合素质相对于科目二,考试难度较小。备考时不需要花费过多的时间。掌握好以下几点即可通过考试。

1. 职业理念及职业道德模块,单选较为简单,所以重点放在材料题目。也是最容易?和拿分的。所以花一些时间记住常考的三观--教师观,教育观,学生观。并针对性的做几道历年试题,将这三观都练习几道材料题,着重做一下学生观的材料题,因为学生观为考试热点。用一定的记忆方法记忆住,并做过几道试题,注意答题格式为总分总,分条列点作答,面对考试,足矣。

2. 法律法规模块并非需要去将每一条法律记住,毕竟只考察客观题。所以我们需要做的即练习一些法律试题即可。大多数情况下,我们可以根据人之长情判断出答案,但是也有几个易错点,如校园事故由谁负责的问题,可以特地找这方面的易错题进行专项练习。除此之外,《教育改革和发展规划纲要》为近几年的考试分析。

3. 文化素养模块为最难复习的模块,因为考察范围太广泛,考察考生的知识积累。不是可以一蹴而就的,根据历年试题可见难度逐年提升,作为考生,平常心应对,建议通过两种方法复习。一,了解最基本的常识,可通过搜索引擎搜索综合素质文化素养整理,平时多看看。二,做试题和模拟题,通常喜欢看“一站到底”等答题节目的考生更容易获得该模块的分。总之,即为不断增加自己的知识储备。注意的是我们只需做到再认即可,所以不必要强记。通常我们看过的或做过的题目,考试出现,即能做对。建议在学习其他模块较累的时候,看看文化素养模块,可以放松自己。

4. 阅读和写作模块。阅读需要多加练习,练习时注意的是并非要求自己将文章完全读懂,因为大多数情况下不易读懂。站在出题人的角度思考无非想要考察考生的概括理解能力,所以更多的去尝试将文章进行分段,将作者的观点分条列点圈出来,答题时用原话即可得分。作文模块占整份试卷的三分之一的分数,所以尤其重要,需要考前练习几篇,形成自己的作文格式。有四点值得注意。一:一定不能烂尾,所以考试时把握时间,至少留三十分钟以上去写出完整的作文,字数足够且工整,不会得太低的分;二,以一位老师的身份去写作,三观正是最基本的,与此同时,保持正能量,揣度出题者的立意,如果同时分析出几个角度可以进行写作,以最正能量的角度立意写作最受考官青睐;三,作文不能只讲道理,没有事例,我们建议大家写的是议论文--简单实用得分高。所谓议论文,即用文字说服考官,空讲大道理是说服不了任何人的,论证自己的观点需要论据,论据需要平时积累,一些教育家的事迹或名言毋庸置疑是作文加分项;四,学会矫情。所谓的矫情就是不要只写陈述句,多用反问,设问提升逼格。举例:司马迁身残志坚,最后写出史家之绝唱,无韵之离骚,名流千古。可以改写成:是什么让司马迁写出了被称为史家之绝唱,无韵之离骚的《史记》从而名流千古?正是他那身残志坚的品质呀。或改写成:试问,如果司马迁没有身残志坚的品质,我们后人又怎能看到被称为史家之绝唱,无韵之离骚的《史记》呢?他又如何名流千古呢?做到以上四点,作文结构清晰,一般为总分总,足以让考生拿到不错的分数。

5. 做到以上几点后,放松心态,积极面对考试。不要给自己太大压力,毕竟,并不需要我们考高分,我们要做的就是不拿低分,通过考试。

试题在线

汤老师接手3班班主任一个月了,他在课间经常把做作业的同学“撵”出教室,还“异想天开”的让学生自主设计去世界文化遗产的考察路线,让学生模仿在联合国发言,让学生设计一次公益募捐的方案

就在其他老师议论汤老师的这些做法时,他又在“折腾”分层教学,现在他需要投入更多的时间和精力进行准备,上课要同时兼顾班上多个小组的精神状态 有老师建议他少“折腾”,还说:“你关注大多数学生就行了,何必那么费劲,再说即使你这样辛苦,也不一定保证每个学生都能学好。”汤老师依然坚持他的做法,在经过多次试验后,他慢慢发现分层教学还有很多窍门,比如可以把分层教学和“小先生制”结合起来,可以让学生自己总结所学所思所得。例如,在学完《屈原》之后,学生交上来的作业有读后感,有续写、改写,有诗歌、图画、短剧,角度多样,观点鲜明,一段时间之后,汤老师发现学生越来越乐于在作业中另辟蹊径的表达自己的想法了。

问题:结合材料,从学生的角度,评价汤老师的行为。(14分)

【参考答案】

汤老师的行为符合现代“以人为本”的学生观,主要表现在:

(1)学生是发展中的人。学生是处于发展过程中的人,具有巨大的发展潜能。老师应该充分信任学生,要用发展的观点认识学生,促进学生的全面进步与发展。材料中汤老师相信学生具有发展潜力,才有了丰富多样的作业活动方式,才真正探索出能促进所有学生发展的分层教学。

(2)学生是发展的主体。学生是教育活动中具有主体地位、主体需求以及主动发展可能性的人。教师必须承认学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的主动性和创造性。材料中汤老师让学生自主设计世界文化遗产考察路线,模仿联合国发言,设计公益募捐的方案,积极推动“分层教学”保证每一个学生都学好,等等都体现了汤老师坚持学生的主体地位,满足学生的发展需求,培养了学生的创新和实践能力。

(3)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性,学生与学生之间存在着巨大的差异。教师应该珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人。材料中汤老师非常注重结合学生的特点开展教学,他不跟其他老师一样满足于关注大多数学生,而是探索创新实验新的教学方式, 使每个学生能在原有基础上都得到完全、自由的发展。

教师正确的学生观将直接影响学生的健康发展。正是因为汤老师坚持“以人为本”的学生观,才使得血神孤儿来月乐于表达自己的想法,才使得自己在教育教学活动中不断创新提高。这是值得我们每一位老师学习和借鉴的。

以上是教资综合素质考情分析及备考指导,希望能对大家有所帮助。更多教师资格综合素质备考资料,请查看中公教师网-综合素质频道。

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