教师招聘必考点-个体身心发展的一般规律
一、知识点
个体身心发展的规律
1.顺序性。指的是人的身心发展是由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。例如,小孩先会翻身,再会坐,然后会爬;注意力也是从无意注意到有意注意逐渐过渡的过程。教学启示是循序渐进,不能拔苗助长。
2.阶段性。个体在不同的年龄阶段有不同的总体特征,面临着不同的发展任务。例如,幼儿阶段的任务主要是游戏,那么就不能教两位数的加减法。这就要求教学时,不能搞“一刀切”、“一锅煮”。
3.不平衡性。主要包含两方面的内容:个体内部同一要素在不同时间发展不同速;个体内部不同要素在同一时间发展不同速。例如,我们的身高在小学时变化不是特别大,但是在青春期长得特别快,几乎接近成人;身高在青春期接近成人,但是心智仍然不成熟。因此,教育孩子时,要及时而教,抓关键期或者最佳期。
4.互补性。主要指身身互补和身心互补。也就是说,当个体身体的某一部分有缺陷时,另一部分就会超长发展得到部分补偿,例如,盲人的听觉特别灵敏。互补性还表现在心理机能和身体机能之间,例如,身残志坚。教学时要扬长避短,长善救失。
5.个别差异性。个体之间存在着身心发展的速度或者水平等的不同。例如,人心不同,各如其面。教学时,要因材施教,一把钥匙开一把锁。
二、考试分析总结
1.顺序性vs阶段性。顺序性指的是个体的身心发展的先后次序,不可违背,也不逆。在题干中看到“由……到……”或“先……后……”就是顺序性。在题干中看到两个不同的阶段或者期就选阶段性。例如,幼儿教育小学化。
2.不平衡性vs个别差异性。不平衡性指的是个体内部各要素之间发展的速度不同,而个别差异性指的是不同个体之间的身心发展要素的水平或者速度不同。
三、历年试题:
1.单选题:有人聪明早慧,有人大器晚成,说明个体的身心发展具有()
A.顺序性 B. 阶段性 C.个别差异性 D.不平衡性
答案:C。中公教育解析:“有的人,有的人”说明是个体之间不一样,所以选C。
2.单选题:“时过然后教,则勤苦而难成”说明个体身心发展具有()
A.顺序性 B. 阶段性 C.个别差异性 D.不平衡性
答案:D。中公教育解析:这句话的意思是,适当的时机错了,再去学习,虽然勤奋刻苦,但是很难学成。也就是说,错过了关键期,事倍功半。所以选D。
3.判断题:关键期错过了,那么他的相关能力就再也发展不起来了。()
答案:× 。中公教育解析:关键期错过了,外界的影响作用会减少,而不是没有了。
中公教育解析
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