高中体育《排球正面屈体扣球》试讲答辩【语音示范】
为帮助各位考生备战教师资格面试,中公教师网整理了各学科教师资格面试试讲答辩语音示范,以下是高中体育《排球正面屈体扣球》试讲答辩,希望对各位考生有所帮助!
【面试备课纸】

【语音示范】
关注微信公众号-中公教师考试(jiaoshi688),回复关键词“语音示范”,即可获取试讲答辩语音版!
【教学设计】
正面屈体扣球教案
一、教学目标
关注微信公众号-中公教师考试(jiaoshi688),回复关键词“语音示范”,即可获取试讲答辩语音版!
【知识与技能】
学生能够说出正面屈体扣球的动作要领,争抢扣球的准确性。
【过程与方法】
通过分组练习,小组合作,发展学生力量、速度、协调性能力。
【情感态度与价值观】
通过运动体验,发展学生对排球运动的兴趣和勇于进取的精神。
二、教学重难点
【重点】
助跑起跳时机、挥臂路线和击球部位。
【难点】
手掌在最高点击球的中上部。
三、教学过程
关注微信公众号-中公教师考试(jiaoshi688),回复关键词“语音示范”,即可获取试讲答辩语音版!
(一)开始部分(3分钟)
1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
导入:我们的中国女排又逐步走向的巅峰,在这期间有一个人功不可没,那就是我们的主攻朱婷,她在比赛中发挥惊艳,我们一起来看一下她的进攻视频,在看完之后学生被她的神奇扣球能力所折服,我们来学习一下她的这项技能。
2.队列队形练习:齐步走立定
组织教学:四列横队
要求:队列整齐,步伐一致
(二)准备部分(7分钟)
1.排球绕圈跑
方法:一路纵队绕着排球场跑,在跑步过程中听老师口令进行纵跳摸高、交叉步、滑步等练习。
2.徒手操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。
要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。
(三)基本部分(30分钟)
1.示范
提问:老师在扣球过程中触球部位和手法分别是什么?(触球的后中上部,手指自然张开呈勺形)。
组织教学:四列横队,前两排蹲下
2.讲解
动作要点:助跑前采用稍蹲准备姿势,两臂自然下垂,观察并判断来球的落点。助跑时,左脚先向前迈出一小步,接着右脚再迅速跨出一大步,左脚及时并上,踏在右脚之前,脚跟先着地迅速过渡到全脚掌着地,两脚落地的同时,两膝弯曲稍内收,迅速蹬地,两臂由后向前用力上摆。起跳后,挺胸展腹,上体右转45°角左右,身体成反弓形。挥臂时,转体收腹,依次带动肩、肘、腕各关节成鞭甩动作向前上方挥动,手臂挥至最高点时,用全手掌击球的后中上部,并主动向前推压,使球前旋。落地时要屈膝缓冲,双脚同时落地。
3.练习
(1)原地徒手挥臂练习,原地起跳挥臂练习,助跑起跳的挥臂练习。
(2)有球练习,逐步从原地起跳挥臂,到助跑起跳的挥臂练习。
(3)网前一人站于高处持球,一人助跑起跳挥臂扣球,找到合适的起跳点。
(4)一人传球,其余人依次助跑起跳挥臂扣球练习。
4.检验—优生展示
组织教学:教师随机选择在练习过程中表现比较好的学生代表进行展示,在展示过程中要求学生认真观察和自己进行对比,发现自己的问题并且进行纠正。
5.教学比赛—排球扣球比准
组织教学:学生分成四组,每组学生一个球,学生在一侧扣球,在另一侧地面摆放标记物,学生排队依次进行扣球,以扣中网对面的标记为准,未扣准继续扣,比赛哪一组完成的最快。
(四)结束部分(5分钟)
1.放松活动—配乐拉伸
组织教学:四列横队体操队形
要求:在音乐声中,进行拉伸活动。
2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
四、场地器材
排球30个、标志物4个、录音机1台、磁带2盒、排球场。
五、?负荷
练习密度:30%-35%;平均心率:120-130次/分;运动强度:中等偏上。
六、课后反思
【答辩题目及解析】
正面屈体扣球
问题:排球的基本步法有哪些?请列举。
关注微信公众号-中公教师考试(jiaoshi688),回复关键词“语音示范”,即可获取试讲答辩语音版!
【参考答案】
谢谢考官的提问!
排球中的基本步法主要有:并步、滑步、跨步、跨跳步、交叉步、跑步、综合步法。
备战面试:[(幼儿 小学 中学)试讲/答辩/结构化] [面试模拟题] [面试备考攻略]
扫码·关注微信公众号(中公教师考试)
回复“我要过面试”下载试讲教案(含音频)+答辩+结构化资料

以上是高中体育《排球正面屈体扣球》试讲答辩,更多教师资格面试技巧,请查看教师资格面试频道。
欢迎关注(中公教育教师资格考试频道)
及时掌握教师资格考试信息
回复“2022”领取备考大礼包
声明:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。
如果对你有帮助的话,就点个赞吧!



