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《面对生活中的是非善恶》教案

2018-01-18 11:45:08

在教师招聘考试中,教学设计是试讲的一个重要环节,一个好的试讲离不开一篇好的教学设计,然而,在实际备考过程中,许多考生对教学设计感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此,今天中公教育的老师特意为大家准备了《面对生活中的是非善恶》这一框题的教学设计,希望对考生有所启发,有所收获。

一、教学目标

【情感态度价值观目标】

具有明确的价值观,做一个正直的人。

【能力目标】

进一步提高辨别是非善恶的能力,能够在是非善恶面前做出正确的选择

【知识目标】

知道明辨是非善恶的意义,了解在是非善恶面前做出正确选择的方法。

二、教学重难点

【重点】

知道明辨是非善恶的意义,了解在是非善恶面前做出正确选择的方法。

【难点】

进一步提高辨别是非善恶的能力,能够在是非善恶面前做出正确的选择

三、教学方法

案例教学法、小组讨论法、问答法

四、教学过程

环节一:新课导入

创设情境,导入新课

播放或回忆电影《离开雷锋的日子》片段,

提问:(1)假如当时乔安山也见死不救,可能会出现什么后果?

(2)假如你是乔安山,你会做出怎样的选择?

学生讨论回答,并说明理由。

教师:我们生活的世界是丰富多彩的,也是复杂多样的,对于同学们来说,要辨别生活中的是与非,要能在是非面前作出正确的选择,还存在着一定的困难,这和我们的知识水平、社会经验都有这直接的关系,那么明辨是非善恶对我们的成长有什么意义,怎样才能真正的辨别出是非善恶呢?这就是我们这节课要学习的内容。

环节二:新课讲授

1.要明辨是非善恶

活动一:读一读

教师展示名人名言:

学会做人,学会辨别是非善恶,比学习专门知识显得更为重要,一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具负面效应。

想一想:这句名言能告诉我们什么道理?

学生思考回答,教师总结:人们在生活、工作和学习中要学会明辨是非善恶。

活动二:想一想

教师展示案例:

初中生李帅,父母离异后随爸爸一起生活,由于爸爸经常外出做生意,他在无人管束的情况下,结交了社会上的一些不三不四的朋友,逐渐形成了不正确的是非观念。看到别人花钱大方,觉得有派头,看到别人为朋友两肋插刀,觉得够“哥们”… …在这些不正确观念的支配下,李帅变了。他顶撞老师欺负弱小的同学,与“哥们”一起下馆子,频频出入游戏厅… …最后,因为参与聚众斗殴致人重伤而被送入少年犯管教所。

议一议:李帅走进少年犯管教所的原因是什么?我们应从中吸取什么教训?

学生分成小组进行讨论,各抒己见,讨论结束派代表发言。

教师总结:

人在工作、学习和日常生活中,经常会遇到一些复杂的社会现象,需要做出各种选择。如果是非不分,善恶不明,就有可能会做出违背道德和违反法律的事情,并为此而付出一定的代价。只有明辨是非善恶,才能把握好自己生活的方向,实现积极向上的人生目标。

活动三:说一说

教师展示案例:

王选——中央电视台“感动中国2002年度人物”之一。1995年,她开始从事日军侵华细菌战受害者调查和对日民间索赔工作,末日般的鼠疫灾难、抢劫、放火、活体解剖,惨绝人寰的日军罪行深深刺痛了她!于是,她积极寻找证据,组织材料,代表当年细菌战的受害者,在日本打着马拉松般的官司。由于日本政府否认日军曾在侵华战争中使用过细菌武器,在加上政治的影响,王选在日本的调查和诉讼工作十分艰难,她遭遇了数不清的冷眼和闭门羹,有许多人劝她放弃,但王选说,正义是不能放弃的,正义是绝对不能背叛的。

想一想:看了王选的事迹,你有什么感受?

学生分享自己的感受。

教师总结:我们只有做到明辨是非善恶,并积极同丑恶现象作斗争,才能使自己逐步成为一个正直的人。王选是一个正直的人,所以她受人尊重。

2.面对生活中的是非善恶,我们应该如何做出正确的选择

(1)明确了判断是非善恶的标准

活动一:生活的选择

清晨,小明来到教室,看到同学们正在争论着什么。原来本班的晓龙被外班同学欺负了,大家非常气愤,有人主张告诉老师,有人主张找几个人去他们班报仇,小明…

讨论:假如你是小明,你会怎么做

学生讨论,教师从旁进行正确指导,引导学生明确:明辨是非善恶的标准是看其是否符合道德、法律的要求,这是衡量是非善恶的一把尺子。小明的选择一定要符合道德、法律的要求。

过渡句:明确了判断是非善恶的标准,就一定能对是非善恶做出正确的判断吗?

(2)提高分辨能力

活动二:生活的选择(续)

中午放学回家,在小区门口,一个陌生人向小明打听张大爷的住址。张大爷是小明的邻居,外出半年多了,家中无人。小明刚要告诉他,忽然想到最近一段时期,小区发生的几起入室行窃案,他又犹豫了……

探究讨论:小明应不应该告诉陌生人张大爷家的情况。

学生自由发言:应该,助人为乐;不应该,要有防范意识。

教师总结:面对复杂的社会生活,我们不能猜测真与假,是与非善与恶,要靠自己的大脑去分辨,只有分辨出是非善恶,我们才能做出正确的选择,因此,我们要提高辨别能力。

环节三:巩固提高

教师展示名言,提出希望

★勿以恶小而为之,勿以善小而不为

★正义是美德的最高荣誉。

★我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

通过本课学习,我们知道了明辨是非善恶的意义。我们要以道德和法律为标准,提高辨别能力和自控能力,做一个正直的人,实现积极向上的人生目标。

环节四:布置作业

1.“学会做人,学会辨别是非善恶,比学习专门知识显得更为重要,一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。”这段话说明( )。

①良好的道德品质对一个人起着非常重要的作用

②一个人是否具有良好的道德品质对社会起着非常重要的作用

③学习科学文化知识不重要

④学会辨别是非善恶很重要

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

【答案】B。

2.面对生活中是非不清、善恶不明的社会现象,我们应该( )。

A.顺其自然 B.消极对待

C.明辨是非善恶 D.不加选择,凭自己的感觉去对待

【答案】C。

3.青少年之所以要明辨是非善恶,这是因为( )

①人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象,并需要作出各种选择。

②只有明辨是非善恶,才能把握好自己生活的方向,实现积极向上的人生目标。

③只有明辨是非善恶,才能少走弯路,减少挫折。

④青少年辨别是非能力不强,容易误入歧途,受到伤害。

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

【答案】D。

五、板书设计

以上是《面对生活中的是非善恶》教学设计,更多教师招聘面试备考资料,请查看教师招聘面试备考频道。

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