教师资格高中思想政治练习题
在高中思想政治教师资格的笔试当中,一些考试分析在历年考题里频繁出现,而很多考生和学员经常陷入这类考题中的文字陷阱,导致分数不理想。所以中公教师今天特意为大家准备了关于这类容易出错的高频知识点的相关练习题,希望能够帮助大家对这些考点有一个更深入的理解和记忆,以防患于未然,顺利取得教师资格证。
一、单项选择题
1.“柠檬”一词在美国俚语中指称“次品”或“不中用的东西”。所谓“柠檬市场”是指这样一种现象:买方不知道卖方产品的真实质量,只愿按市场产品质量的平均水平出价;产品质量高于市场平均水平的卖方只得退出市场,使得该市场所有产品的平均质量下降,买方则相应调低其出价:拥有较高质量产品的卖方不断地退出,买方的出价不断地调低,如此循环往复,该市场最终有可能沦为充斥着“柠檬”的“柠檬市场”。企业可以采用下列哪些措施促进“柠檬市场”问题的解决( )。
①加强市场监管,提高产品信息的有效性和可获得性
②加强品牌建设,树立良好的信誉和形象
③采用先进技术和科学管理,改进产品的质量和品质
④提供明确的质量保证合同与承诺保修的保证书
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
1.【答案】B。解析:从材料中的情况可以看出,企业要想改变“柠檬市场”的现状,必须加强品牌建设,提供明确的质量保证合同与承诺保修的保证书,树立良好的信誉和形象,让消费者对产品质量和服务放心,对市场充满信心。②④项符合题意;加强市场监管是政府的职能,不是企业应采取的措施,①项与题意不符;“柠檬市场”主要是信誉丧失的问题,企业要做的主要是如何树立诚信问题,③项与题意不符;正确选项为B。
2.教育部要求,自2017年9月1日起,全国就读于起始年级的小学生和初中生将开始使用“教育部直接组织编写的教科书”,部编教材注重落实优秀传统文化教育,强化革命传统教育,还注重加强民族团结教育、国家主权和海洋意识教育。这一改革的依据是( )。
①从治国理政的高度来看,教材和数材体系的建设应体现国家意志
②任何公民都平等地享有宪法和法律规定的受教育的权利
③有利于增强国家认同感,提升国家教育和文化力量
④民主具有鲜明的阶级性,我国人民民主具有制度保障
A.①③ B.②④ C.③④ D.①④
2.【答案】A。解析:全国就读于起始年级的小学生和初中生将开始使用“教育部直接组织编写的教科书”,是因为部编教材注重落实优秀传统文化教育,强化革命传统教育,还注重加强民族团结教育、国家主权和海洋意识教育等。这一改革从治国理政的高度来看,教材和数材体系的建设应体现国家意志,这样有利于增强国家认同感,提升国家教育和文化力量。①③项符合题意;②④项在材料中没有体现,与题意不符;正确选项为A。
3.十九大代表,敦煌研究院党委书记、院长王旭东在解读十九大报告时说:人类命运共同体涵盖方方面面,于文明而言,就是要尊重世界文明多样性,以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突、以文明共存超越文明优越。这是因为( )。
①尊重文化差异是繁荣世界文化的前提
②文化融合是文化发展的必然趋势
③各国都遵循各种文化一律平等的原则
④文化交流有利于维护世界文化的多样性
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
3.【答案】C。解析:本题考查尊重文化多样性。要尊重世界文明多样性,以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越,这是因为尊重文化差异(文化的多样性)是繁荣世界文化的前提,文化交流有利于维护世界文化的多样性,①④正确且符合题意;各民族文化相互交流、借鉴和融合是文化发展的途径,②说法错误;③不是题干的原因,应排除;故本题答案选C。
4.“互联网+现代农业”,一是运用互联网和物联网相通,解决生产什么、怎么生产的问题;二是利用智慧物流、网上信息发布等手段,解决物流难题;三是促进电子商务的蓬勃发展,解决农产品的“卖难”问题。材料体现的哲理是( )。
A.人们能够建立有利于自身的联系 B.事物联系的依据在于人们的需要
C.人为事物联系是科学技术的产物 D.任何事物之间都存在着一定联系
4.【答案】A。解析:题目中,“互联网+现代农业”,一是运用互联网和物联网相通,解决生产什么、怎么生产的问题;二是利用智慧物流、网上信息发布等手段,解决物流难题;三是促进电子商务的蓬勃发展,解决农产品的“卖难”问题,故可以看出该材料体现了人们能够建立有利于自身的联系;A选项入选。B选项错误,排除。C人为事物的联系也是多种多样的,故说是科学技术的产物的表述错误。D选项表述错误,事物是普遍联系的,但是不意味着任何事物之间都存在着一定联系。
二、简答题
5.十九大报告指出“在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义,在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展”,细读报告,人们发现,与十七大、十八大报告的表述相比,十九大报告首次增加了“幼有所育”“弱有所扶”两个“有所”,这样一来,七个“有所”作为整体,基本覆盖了从幼到老各个阶段最重要的民生需求。
(1)结合材料分析,七个“有所”提出的哲学依据?
(2)请运用经济生活知识分析如何做到这个“有所”?
5.【参考答案】
(1)整体与部分辩证统一,立足整体,统筹全局;矛盾具有特殊性,具体问题具体分析,人民群众是历史创造者,坚持群众路线群众观点;主要矛盾原理;社会存在决定社会意识。
(2)发挥财政改善人民生活,促进社会公平的物质保障作用;坚持按劳分配为主体多种分配方式并存的制度,着重保护劳动所得,提高劳动报酬在初次分配中比重;再分配更加注重公平;发挥市场在资源配置中决定作用。
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