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《做合格小公民》教案

2018-03-20 13:48:16

《做合格小公民》教案

在教师招聘考试中,教学设计是试讲的一个重要环节,一个好的试讲离不开一篇好的教学设计,然而,在实际备考过程中,许多考生对教学设计感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此,今天中公教育的老师特意为大家准备了《做合格小公民》这一框题的教学设计,希望对考生有所启发,有所收获。

一、教学目标

【情感态度价值观目标】

树立最基本的权利与义务意识,培养热爱生活,乐观向上的态度。

【能力与方法目标】

培养能够解决生活中侵权问题的能力,形成初步的维护自身权益的能力。

【知识目标】

了解公民最基本的权利和义务都有哪些。

二、教学重难点

【重点】

了解公民最基本的权利和义务都有哪些。

【难点】

学会解决生活中遇到的侵权问题,懂得维护自身权益。

三、教学方法

图片导入法、情境模拟法、小组讨论法。

四、教学过程

环节一:课堂导入

图片导入:同学们,上课之前我们先一起来看PPT上的这幅图片,回忆一下,自己是否遇到过同样的事情。如果没有,那请思考:假设这件事你遇到了,你会怎么做呢?

(学生讨论思考,举手发言)

教师:刚刚老师听到大多数同学都说,如果是自己遇到了,一定会找爸爸妈妈说明,写日记涉及自己的隐私权,如果偷看日记的话,是侵犯隐私权的行为。我们一定要学会维护自己的各项合法权益,与此同时,也要履行自己应履行的以为。那这节课我们就一起来学习如何《做合格小公民》。

环节二:新课讲授

(一)公民的权利

播放视频:“小明的一天”:

从早晨起床吃妈妈做的早饭、上学读书、在学校小明课堂上问题回答错误,但是老师没有当着全班同学的面批评羞辱他,小明更加努力的学习,放学回家做作业,吃饭休息。

请同学们一边观看视频一边思考,在小明的一天生活中,都体现出他享受了哪些权利?

视频播放结束,请同学们以小组为单位,讨论并汇总,一会老师会找小组代表来回答,看哪个小组看得最仔细,总结最全面。

(小组讨论,代表回答)

总结:同学们刚刚都提到了几项权利:人格尊严权、受抚育权、受教育权。那老师在这里还想补充一下,除了这几项权利之外,我们在长大成人之后还享有继承权、选举权和被选举权、劳动权以及结婚自由权。到老年还享有从国家获得物质帮助权、以及最终处置自己财产的权利等等。

(二)公民的义务

过渡:通过上面视频的观看,我们都知道了,公民享有各项宪法规定的权利,那么我们都知道:权利与义务是相统一的,享有权利的同时也要履行应尽的义务,那么公民应该履行的义务又有哪些呢?

下面我们一起来做一个“分角色扮演”活动:

请大家思考我们作为公民,在国家、在社区、在学校、在家里都应该履行哪些义务呢?

请大家在各自小组内部先讨论五分钟,任选一个角度,思考需要履行的义务都有哪些,五分钟之后请各小组代表来讲台前分角色扮演,在表演过程中,要体现出你是如何履行义务的。

(小组讨论,情境模拟)

小结:刚刚大家在情境模拟的过程中表现的都很生动形象,而且都能够正确认识到自己需要履行的义务。希望通过刚刚的表演,大家都能够清楚,我们共同生活在同一个国家,社区和学校里,承担每个人的义务使我们公民应尽的责任。

环节三:巩固提高

过渡:通过上面的活动,我们明确了自己作为公民享有的各项权利,以及在国家、社区和学校中应尽的义务。那请同学们在来想一想,在班集体当中,我们能够享有的权利以及应该履行义务都有哪些呢?

学生可能回答:人格尊严权、受教育权、隐私权、民主选举班干部等权利;共同管理班级、维护班级卫生、爱护公共设施等义务。

那同学们,下面就让我们一起来进行一场“民主选举班干部”的会议,请大家在会议上都能发表各自的看法,你选举某位同学作为班干部的原因和理由都有哪些?(在原因中必须有公民相关权利和义务的体现)

教师:通过刚刚的“民主选举班干部”的会议,我们都能够在自己的班级生活中,找到明确的定位,知道自己享有的权利和义务都有哪些,从今天起就让我们一起来努力营造我们的班集体吧!

环节四:布置作业

通过本节课的学生,大家都对公民的权利和义务有了一定程度的了解,我们应该学会维护自己的合法权益,同时也要时刻牢记自己应该履行的义务,做一名合格的小公民。

今天回家之后,请大家搜集一些公民积极履行义务的经典案例,下节课我们一起分享。

以上是《做合格小公民》教案,更多教师招聘面试备考资料,请查看教师招聘面试备考频道。

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