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高中历史教师资格面试解析《母系氏族社会》教案

2018-04-23 20:33:18

一、教学目标

【知识与能力】

了解中华文明起源中我国原始农耕经济的主要代表,即河姆渡和半坡原始居民的生活情况,具体包括距今时间、生活地区、主要农作物、居住房屋建筑的主要特点等。

【过程与方法】

通过小组合作学习的方式比较河姆渡与半坡原始居民的区别,锻炼历史分析能力。

【情感态度与价值观】

体会原始农耕先民们的智慧与淳朴,进而促发对祖国灿烂历史文化的认同之心,增强对中华民族祖先的尊敬之情。

二、教学重难点

【重点】

河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。

【难点】

河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。

三、教学过程

环节一:导入新课

教师阐述:我国的北方人喜欢食粟,南方人喜欢食稻米。我国古代的劳动人民勤劳勇敢、富于智慧,他们很早就学会了种植粟和水稻,我国也是世界上最早种植粟和水稻的国家之一。先民们还学会了饲养家畜,创造了光辉灿烂的农业文明,今天我们就一起学习这段历史。导入新课。

环节二:新课讲授

(一)半坡人

教师安排学生阅读课本,并提问:半坡人距今多少年?在人类不断进步的过程中,半坡人在生活中学会了什么?

学生回答:半坡人生活在距今约六千年的黄河流域,学会了种植粟、黍等,学会了饲养家畜、制作陶器、使用磨制石器。

教师用多媒体展示半坡居民的住房复原图,并提问:半坡原始居民的住房结构是什么?

学生回答:是半地穴式圆形房屋,多用木头作柱子。

教师展示半坡遗址中出土的文物人面鱼纹盆和尖底瓶,并引导思考:它们的用途是什么?反映出什么现象?

学生根据课下搜集资料回答:人面鱼纹彩陶盆是特制葬品,尖底瓶是取水工具。这两件陶器都是半坡文化的典型代表,反映了原始居民的制作工艺、绘画水平和勤劳智慧,既是生活器具也是艺术品。

教师补充:半坡原始居民还会制作少量乐器,如陶埙。而且根据考古学家发掘的纺轮,我们可以知道这时的人们可以从事简单的纺织和制衣。

(二)河姆渡人

教师安排学生阅读课本,并提问:河姆渡人距今多少年?学会了种植什么?饲养什么?制作什么?

学生回答:河姆渡人生活在距今七千年左右的长江流域,学会了种水稻,学会了饲养水牛、猪、狗等,会制作陶器和玉器,人们已经会养蚕缫丝。

教师利用多媒体展示河姆渡人的住房复原图,并提问:河姆渡人的住房结构是什么?

学生回答:是干栏式建筑。将木桩插于地下,在地面用木板等拼接成屋。

教师展示河姆渡原始居民的代表器物图片,并提问:大家想一想这些物品的出现说明了什么问题?

学生回答:黑陶猪纹钵能证明当时河姆渡居民已经开始了家畜饲养。骨耜是农业工具,说明了农业生产有所发展。

教师补充:河姆渡原始居民还制作出乐器——骨哨。考古学家在遗址中发现了木结构水井,这是迄今最早的木构水井。

教师在多媒体上展示表格并安排学生自主填写完整:

半坡 河姆渡

时间 距今约6000年 距今约7000年

地点 黄河流域 长江流域

农作物 粟 水稻

住房 半地穴式 干栏式

工艺 彩陶(人面鱼纹盆) 黑陶(黑陶猪纹钵)

教师安排学生以历史兴趣小组为单位,用五分钟的时间讨论:对比分析半坡人和河姆渡人在住房上为什么会不一样?

小组代表回答:半坡居民采用半地穴式房屋是因为黄河流域干旱、风沙大,气候比较寒冷,这样房屋既可以抵挡风雨,又可以取暖。河姆渡人采用干栏式房屋是考虑了浙江地区地势低洼、潮湿温热,这样的房子可以防潮通风,还可以防蛇虫鼠蚁,防洪水猛兽。

教师补充:人们有了稳定的衣食来源,学会因地制宜制造房屋,过上定居生活。而农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展,正是原始农业兴起和发展的重要标志。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。

环节三:小结作业

1.小结:师生共同归纳总结。

2.作业:假如穿越到了这一时期,你如何度过一天的生活?下节课交流分享。

四、板书设计

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