初中地理《“亚细亚”和“欧罗巴”》试讲语音示范
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【面试备课纸】

【易错指导】
一、易错知识点
亚洲的纬度位置:亚洲的纬度位置北至极圈内,南伸到赤道以南。考生容易忽略亚洲南部的岛屿,只看到亚洲大陆的主体部分,容易认为亚洲的最南端在赤道以北。(关注微信公众号【中公教师考试】获取更多教师备考资料)
海陆位置:描述海陆位置时,考生容易漏掉亚洲与北美洲的海陆位置。
二、课堂容量不足
对于本节课的处理,有的考生在设计时会感到内容太少,难以展开撑起课堂的十分钟。因此会出现课堂容量不足的情况。比如说对于亚洲地理位置的处理,可能一个问题就结束了。
对于此类内容较少的篇目,我们可以采取适当扩充。
例如:在开始时可以进行一个与本节课内容相关的问题的回顾,在本节课中设计的问题就是半球的分界线,既是对原来知识的回顾,也是后面分析亚洲半球位置的铺垫。
另外就是重点内容部分,多进行启发和引导,将课堂内容展开。
例如:在亚洲的地理位置部分,可以将问题拆分成:
(1)亚洲的半球位置如何描述?
(2)如何描述亚洲的纬度位置?
(3)亚洲的海陆位置又是怎样的呢?
问题层层递进,既可以引导学生的思路,也可以适当展开课堂。预设学生回答不完整的时候,还可以进行补充。(关注微信公众号【中公教师考试】获取更多教师备考资料)
三、教学方法使用不当
地图法:地理图表是地理信息的载体,是学习地理的“工具”,也是地理学的第二“语言”,是地理知识的形象表达。本节课在讲解亚洲地理位置时,需要用到地图法,在使用地图法时,应当严格遵守读图的步骤,引导学生读图。例如:在读图时应当说出图名。在读图之前,应当提出相应的要求,让学生的读图更有针对性。

【语音示范】
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【教学设计】
“亚细亚”和“欧罗巴” 教案
一、教学目标
【知识与技能】
运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
【过程与方法】
通过分析亚洲的地理位置,掌握地理位置的分析方法,并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲地理位置的特点。
【情感态度与价值观】
激发自豪感,培养热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好感情。
二、教学重难点
【重点】
亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
【难点】
亚洲地理位置的特点。
三、教学过程
(一)视频导入,引出新课
在上课之前,请大家看一段视频,猜一猜视频中展现的景观都在什么地方?(播放一段关于亚洲的视频资料,如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等),过度到亚洲的学习。
(二)新课教学
1.通过阅读图6-1亚欧大陆轮廓图,指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生回答。
南北半球的分界线——赤道;东西半球的分界线——西经20度~东经160度。
2.通过阅读教材,提问“亚细亚”和“欧罗巴”的含义。
古代生活在地中海东岸的人们,把居住地以东的地方称为“亚细亚”,以西的地方称“欧罗巴”。后来,“亚细亚”和“欧罗巴”,所指的范围不断扩大,分别成为亚、欧两大洲的名称。亚洲和欧洲的大陆部分连在一起,合称亚欧大陆,是世界上最大的大陆。
3.学生通过阅读图6-1亚欧大陆轮廓图,亚洲的地理位置如何呢?分小组讨论分享,然后师生共同总结。(关注微信公众号【中公教师考试】获取更多教师备考资料)
(1)经纬度位置
北部深入北极圈内,南部延伸到赤道以南。
纬度范围:南纬10度~北纬80度之间
经度范围:东经25度~西经170度之间
(2)半球位置
主要位于北半球和东半球。
(3)海陆位置
亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋,西与欧洲相连,西南与非洲为邻,东隔白令海峡与北美洲相望,是世界第一大洲。
我们通过对亚洲的学习,直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置、半球位置、海陆位置三个方面来说明。(关注微信公众号【中公教师考试】获取更多教师备考资料)
(三)小结作业
教师引导学生回顾本节课所学的主要内容,通过相互交流分享观点:
本节课我们重点掌握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置,即从经纬度位置、半球位置、海陆位置三个方面来分析。了解了亚洲的地理位置特点。
作业:课后请同学们利用学习亚洲地理位置特点的方法,尝试分析一下欧洲的地理位置特点是什么?
四、板书设计

【答辩题目】
一、教学重难点是什么?
【参考答案】
我认为把握好一堂课的重难点是整堂课的核心部分,对上好一堂课至关重要。所以根据新课标的理念以及学生的实际情况,结合本节课的特点,我将教学重点设置为:亚洲的地理位置的特点是什么?从经纬度位置、半球位置、海陆位置三个方面来分析。我的难点设置为:如何利用地图去分析某一大洲的地理位置。(关注微信公众号【中公教师考试】获取更多教师备考资料)
二、地图法的教学意义是什么?
【参考答案】
地理图表是地理信息的载体,是学习地理的“工具”,也是地理学的第二“语言”,是地理知识的形象表达。地图法的教学意义包括以下几个方面:
(1)激发学生学习兴趣。
(2)深化学生对所学知识的理解和记忆。
(3)优化教学过程,全面提高学生各方面的能力
(4)体现地理学科的教学特色。
地理图像信息容量大,在解释地理规律等方面有文字系统无法比拟的重要性,符合地理学科的特点,是地理学科的最大特色。(关注微信公众号【中公教师考试】获取更多教师备考资料)
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