小学数学《几分之一》试讲语音示范
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【面试备课纸】

【易错指导】
一、重难点不突出
本课的重点为认识几分之一。这部分内容考生较为熟悉,可能会直接通过口述讲解,凸显不出来重点内容。这里应以1/3为例介绍分数各部分的名称,同时教授如何正确的读、写分数。这里要注意除了要将读、写分数这一部分板书和详细讲解外,还要注意联系前面学习的具体例子,使学生明确这些分数都表示把一个物体或图形平均分成几份,有这样的1份。平均分成几份,分母就是几,表示这样的1份,分子就是1,这样才能做到突破难点。
二、教学方法选择不当
一般情况下考生可能会采用简单的问答法,一问到底,这样不容易调动学生的主动性和积极性,为此教师可设置不同层次的问题,由简到难,由易到繁进行讲解。或者设置一些课堂活动,让学生真正参与到课堂当中来。
比如:通过把一块月饼平均分成四份,通过类比推理,认识1/4的过程中。在实物模型的基础上,进一步借助面积模型——圆和长方形,认识1/3、1/5。这里要通过组织学生通过画一画、折一折等活动使学生形成正确的表象。教师在此处要注意强调只有平均分才能得到它的几分之一,体会分的是“谁”就是“谁”的几分之一。
【语音示范】
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【教学设计】
《几分之一》 教案
一、教学目标
【知识与技能】
初步认识分数,知道分数各部分名称,会读、写简单的分数。
【过程与方法】
通过折一折、画一画等多元表征的操作活动,建立几分之一的分数模型。
【情感态度与价值观】
感悟渗透数形结合的思想,发展数感,实现数概念的扩展。
二、教学重难点
【教学重点】
初步认识几分之一。
【教学难点】
几分之一的分数模型。
三、教学过程
(一)导入新课
1.分物品(动态演示关于主题图内容的多媒体课件)
(1)有4块月饼,平均分给两个小朋友,每位小朋友分几块?(拍手表示)
(2)有2块月饼,平均分给两个小朋友,每位小朋友分几块?(拍手表示)
(3)有1块月饼,平均分给两个小朋友,每位小朋友分几块?你还能拍手表示吗?(关注微信公众号【中公教师考试】回复“示范课”免费获取各学科试讲答辩语音示范)
2.引发矛盾冲突,导入新课
(1)用自己喜欢的方式表示平均分1块月饼的结果。
(2)教师导入新课并板书课题。
(二)探索新知
1.认识1/2
(1)课件演示例1分月饼的情境图。平均分1块月饼,让学生观察分的过程。
(2)教师指出:把一块月饼平均分成2份,每份是这块月饼的一半,也就是它的二分之一。
(3)指导学生读、写1/2。
(4)你还能把什么物体平均分,表示出它的1/2。
2.认识几分之一(关注微信公众号【中公教师考试】回复“示范课”免费获取各学科试讲答辩语音示范)
(1)要得到一块月饼的1/4应该怎样分?这个1/4怎么表示出来?怎么写?
(2)课件演示:下面哪些图形的阴影部分是原图的1/4,哪些不是?说出理由。
(3)启发:刚才,我们一起把一个月饼平均分成了2份,其中的一份就是它的1/2,请大家想一想,如果把那一个物体平均分成3份、5份……,表示其中的一份,又应该怎样用分数来表示呢?你会在作业纸上涂出长方形纸的1/5吗?
(4)小结:像1/2、1/3、1/4、1/5这样的数,都是分数。
(5)教学分数各部分的名称。

(三)课堂练习(关注微信公众号【中公教师考试】回复“示范课”免费获取各学科试讲答辩语音示范)
想一想:拿一张正方形纸折一折,表示出它的1/4。
组织小组合作学习。学生独立折纸、涂色,然后在小组里交流。
全班集中汇报,学生在投影仪上展示自己的作品,说一说各自的方法。
(四)小结作业
小结:通过这节课的学习,你有什么收获?你对今天的学习还有什么疑问吗?
作业:1.课后找一张长方形的纸片,试着涂出纸上的1/4;2.找一找生活中常见的分数以及课后“做一做”。
四、板书设计

【答辩题目】
一、分数的含义是什么?举例说明。
【参考答案】
把单位1平均分成若干份,表示一份或几份的数叫分数。把一个苹果平均分成两份,其中的一份是它的1/2,1/2是分数。(关注微信公众号【中公教师考试】回复“示范课”免费获取各学科试讲答辩语音示范)
二、你在教学过程中,是如何突出重点,突破难点的?
【参考答案】
从学生的生活实际出发,设计情景。可以从分东西开始。例如:四个苹果平均分给二个小朋友,每人分几个,二个苹果平均分给二个小朋友,每人分几个,那么一个苹果平均分给二个小朋友,每人分几个,这个学生就会产生问题,引入分数的教学。教学二分之一,然后再通过涂一涂,折一折等活动深入体会分数的含义。接下来再教学分数的读法和写法。最后,再进行适当的练习。
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