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高中体育教师招聘考试面试《行进间转法》说课稿

2018-07-24 21:24:03

现代教学论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者,引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性,积极性为出发点;根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我将从教材分析,学情分析,教学目标等几个方面加以说明:

一、指导思想

首先来谈一谈我的指导思想。本课以“健康第一”为指导思想,以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习及关注学生的个体差异,保证每一位学生受益的课程基本理念。

二、教材分析

教材是沟通教师和学生之间重要的桥梁,我所教授的是队列队形中的行进间转法,具有集体性强,灵活性一般的特点。通过练习可以发展学生协调、平衡等身体素质,特别是对增强学生的节奏感有显著作用,为以后更复杂的队列队形的练习打下坚实的基础。

三、学情分析

教学必须符合学生的天性和身心发展的规律,我将学生的情况分析如下,六年级的学生自我意识有所发展,自尊心进一步增强,自主性要求日趋强烈,开始有独立见解,但缺少克服困难的意志和毅力,且自觉性、主动性、持久性都较差,遇到困难和挫折,容易产生动摇。思维过程已能在表象和概念的基础上进行抽象的分析与综合,比较能力也随之提高。在生理发育方面,速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去,力量、耐力等素质的敏感期即将到来。

四、教学目标

教学目标是教学的出发点和归宿,根据教材和学情确定了以下三维目标:

【知识与技能】

学生能够说出行进间转法的动作要领,90%的学生能够做正确这两种行进间转法的动作。

【过程与方法】

通过分组和集体练习,提高口令的节奏感,集体的一致性,发展协调等身体素质。

【情感态度与价值观】

在练习过程中形成团结合作的意识,集体主义的精神。

五、教学重难点

为了课堂教学能够达到最优化,我将教学的重难点确定为:

【重点】

预令和动令的时机分节奏,整体动作的节奏。

【难点】

脚尖和身体转动的角度,摆臂与下肢动作的配合。

六、教学方法

俗话说:“授人以鱼不如授人以渔”,要求教师在教学过程中注重教学方法,因此我采用了:

教法:讲解法、示范法、纠正错误法

学法:分组练习、合作学习

七、教学过程

我认为钻研教材,研究教学法是上好一门课的前提和基础,而合理的安排教学程序则是最关键的一环,为了使学生学有所获,我将从以下几个方面开展我的教学过程:

(一)开始部分

1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。然后我会通过谈话跟学生聊国旗护卫队,从而引出队列队形的向右(左)转走。之所以这样设计能够引起学生的好奇与求知欲望从而激发学生兴趣,并为新课教学做准备。

2.队列队形练习:进行原地转法和向后转走练习,可以使学生养成良好的课堂常规习惯,培养学生正确的身体形态、认真练习的态度和良好的组织纪律性。

(二)准备部分

为了降低肌肉粘滞性,防止运动中损伤,我将带领学生进行以下热身活动:

1.游戏“反口令游戏”

方法:口令包括集合整队的所有口令。口令是相对出现,例:当教师喊“稍息”,学生做“立正”姿势;当教师喊“向左转”,学生做“向右转”;当教师喊“齐步走”,学生做“跑步走”姿势。做错者自觉走出队列,男生做5个俯卧撑,女生做5个立卧撑。

2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动,促进体温升高,提高机体兴奋性与灵活性,调动学生的积极性;把徒手操配上音乐,乐与律的结合,造成艺术的氛围,给学生以美的感受。

3.专项练习

为了更加适合本堂课的的学习,使身心达到非常好的状态,我将进行专项性的练习:向后转走练习。

(三)基本部分

1.示范

首先,我会组织学生呈四列横队站好,我在队伍的前方做侧面示范。示范结束后并针对进行提问:老师在转的时候口令分别落在了哪只脚上?以此帮助学生建立正确的动作要领以及明确本节课的重难点。

2.学生前后两人为以小组进行讨论,讨论结束后请小组代表进行回答,符合新课标新型学习方式自主、合作、探究。

3.教师讲解动作要点:预令和动令落在右(左)脚上;听到动令后,继续向前迈半步,脚尖和身体转动角度,然后以两脚掌为轴转动。

4.练习

为了将动作表象回归到实际的动作技术上,我设置了以下的练习环节:

(1)利用已学过向后转走自学自练。

(2)教师统一口令和提示分解练习、完整练习。

教学组织:四列横队,分解时,听动令后数“一”上步,转体,“二”前进一步;完整时,先踏步练习,再行进间练习。

(3)由向右转走尝试练习向左转走。

纠错:节奏感要好,口令与动作一定要匹配。

(10分钟以内试讲设置如上练习步骤)

(4)个人、小组表演练习。

5.优生展示

接下来以体育小组为单位,每组选出一名同学进行行进间三种转法的展示,其他同学观摩评价。

6.为了达到巩固以及学以致用的目的,我将安排教学比赛—原地和行进间口令比赛,具体方法为以体育小组为单位,四组成四路纵队,分别由排头下口令,进行向右(左)转走。评价标准为整齐划一,节奏感好。

(四)结束部分

为了帮助学生恢复疲劳,为下节课做好身心准备,我将带领学生进行放松活动—配乐放松操,之后回引导学生说出本节课的收获,教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。教师的针对学练情况给予鼓励、肯定帮助学生建立学习自信,提出的希望为学生指明了努力的方向和要求。最后宣布下课、师生再见、回收器材,养成良好的体育习惯。

八、场地器材:

田径场、音乐播放器。

九、?负荷:

练习密度:33%-40%;平均心率:110次/分;运动强度:低。

十、课后反思:

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