《鼓的语言》教案
《鼓的语言》教案
一、教学目标
【情感、态度、价值观】
感受非洲鼓欢快、热烈的音乐特点,能够理解世界音乐文化的多样性。
【过程与方法】
在参与聆听、演奏、创编的活动中,运用探究、合作的方法,提高合作与协调能力。
【知识与技能】
能够认识非洲鼓,并能说出非洲鼓的特点,能够用鼓的演奏来模仿简单的口语音调的抑扬顿挫。
二、教学重难点
【重点】
掌握非洲鼓的特点,用鼓的演奏来模仿简单的口语音调的抑扬顿挫。
【难点】
用鼓的演奏来模仿简单的口语音调的抑扬顿挫。
三、教学过程
(一)导入新课
1.表演导入。教师展示中华鼓,用中华鼓为学生表演,组织学生观看,并提问:这是什么乐器?它的声音有什么特点?
2.除了中国的鼓,大家还知道有哪些鼓?请大家一起来分享你了解的鼓。
(二)整体感知
1.学生聆听《鼓的语言》的音频。教师提问:音乐的情绪和速度是怎样的?你认为鼓声表达了什么内容?
2.教师介绍非洲鼓。鼓是非洲最为流行的打击乐器,既可为舞蹈和其他乐器伴奏,还可以作为语言、信号来表达感情、传递信息、叙述历史故事等,因此被称为“会说话的鼓”。
(三)深入研究
1.学生观看录像,了解非洲音乐与社会生活等方面的联系。学生仔细观察录像中所展现的内容,如人们的服饰打扮、舞蹈动作,以及音乐与社会生活方面的联系等,将所看到的内容记录下来。
2.教师播放音频,深入聆听,并提问:
(1)在这首作品中,鼓敲击的节奏与语言的描述存在什么样的关系?
(2)作品除了节奏在变化外,音色有没有变化?原因是什么?
(3)《鼓的语言》是如何用鼓来表现说话语气的呢?
3.教师出示《鼓的语言》说话的内容,引导学生根据语言,结合音乐中节奏的变化用动作进行模仿,加深理解。
4.师生共同总结:鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器都无法比拟的,这是因为非洲音乐中最突出、最主要的因素是节奏,而鼓是非洲音乐节奏的基础,是表达音乐语言最重要的乐器之一。鼓不仅可以用于音乐,有时还是民族、部落或宗教和象征,甚至还可以传递各种信息。在非洲,不论是制造鼓的材料,还是鼓的形状,或是持鼓方式、演奏方式、演奏技巧等方面,都具有极其浓郁的民族特色。
(四)巩固提升
1.节奏创编。分以小组为单位,设计打鼓的节奏型或动作。教师巡回辅导,及时提醒学生创造的节奏型要符合说话口语的抑扬顿挫,突出动感。
2.分小组轮流上台展示,师生共同评价。
(五)小结作业
1.学生综合自己的所学,以小组接力的方式,共同分享“看、听、感受和学会了什么”。
2.布置作业:课后搜集其他的非洲音乐,下节课分享。
学生听音乐律动出教室。

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