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初中思想品德《诚信的智慧》答辩问题及解析

2018-08-23 23:53:23

《诚信的智慧》答辩问题及解析

众所周知,在教师资格面试中,对考生的考查包含两部分——即试讲和答辩。试讲讲的好固然重要,但是试讲后的答辩环节的表现也不容小觑,对试讲的结果也会产生一定程度的影响。很多考生对于答辩中考官都会问到哪些方面的问题,这类答辩问题究竟都应如何组织作答……这些问题都需要考生认真思考和准备。今天,中公教师特意为大家准备了一篇关于《诚信的智慧》的答辩题目以及参考答案,希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。

一、说说诚实与隐私的关系【学科知识】

【参考答案】

对人诚实与尊重他人隐私,是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。对此,我们应该正确把握两者之间的关系。一方面,“以诚待人,以信交友”是人际交往的基本准则,我们应当恪守诚实的品德;另一方面,尊重隐私又是待人坦诚的前提,是维持良好关系、有效沟通的基础。当两者发生冲突时,我们要结合具体情境,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况妥善处理。

二、如何理解善意的谎言不违背诚实的道德【学科知识】

【参考答案】

诚实与说谎是水火不相容的,做诚实的人就不应该撒谎。但是,在特定的交往环境中,有时需要我们隐瞒事情的某些真相,说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”,而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说,善意的谎言并不违背诚实的道德。

诚信的核心是善。只要我们正确理解诚信原则、与人为善,出以公心、永不自欺,我们就能拥有诚信的智慧,做一个诚信的人。

三、为什么对诚信的理解要与具体的情境结合起来?【学科知识】

讲究诚信是做人的总体要求,这一要求适用于人类的一切行为。然而,诚信行为又是非常具体的,不存在抽象的诚信。与具体情境结合起来理解诚信,才能在现实生活中作出诚信行为的正确选择。

社会生活是非常复杂的。一方面,诚信做人的根本不能丢,即遇到问题要坚持诚信的原则,不能因为人情、利益上的关系等而放弃原则。另一方面,对待不同的人与事,讲究诚信的智慧也是诚信做人所不可缺少的。例如,在涉及隐私的问题时,就不能直截了当地表达自己的思想和行为,而要权衡利弊,妥善处理;在面对坏人、恶人时也不存在诚信问题,为了对付这些坏人、恶人,甚至还需要“欺骗”。又如,诚信一般不说谎,但对敌人则可以声东击西,在某些特定环境中可能说些善意的诺言,这些都不违背诚信原则,都是诚信上的智慧。

坚持诚信的原则和具体问题具体分析,是诚信做人的有机统一体,二者缺一不可。诚信的核心永远是“善”,不管采取什么样的办事方式,只要坚持与人为善、出以公心、永不自欺,就会成为诚信的人。

四、说一说在教学过程中,运用了哪些教学方法并进行简要分析。【教学实施】

【参考答案】

在“诚信要与具体的情景相结合”和“诚信与隐私”环节,我均采用了小组讨论的教学方法,通过讨论小健的难题,同学们可以感受到诚信的两难问题。运用讨论法学生可以积极地参与讨论、合作交流,各抒己见。这样既能启迪思维,又增加了合作的意识,便于形成宽松、民主、平等的学习氛围,促进学生的参与。同时,让学生动手、动脑去探索发现,并解决问题,真正体现以学生为主体的教学理念。

在巩固提高环节,通过小品表演让学生理解对人诚实与尊重他人的隐私关系,当二者发生冲突时,我们要结合具体情境,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况妥善处理。这是运用了情景教学法。在特定的情境中进行学习能激发学生学习兴趣、激发学生思维、转变学生的学习方式,变要我学为我要学。为了解决问题,学生会自主探索和观察,发现生活中的平移现象。这样安排,有利于教学与生活密切联系,使学生 感受到教学的价值,增强学习意识。

五、说一说你本节课的教学目标是什么?【教学设计】

【参考答案】

根据课程标准和教材分析,我设置了如下教学目标:

【情感态度价值观目标】

1.涵养良心之心,展现诚信问题上的智慧;

2.以诚信的道德作为为人处世的准则。

【能力目标】

1.诚实守信的实践能力;

2.在诚信两难问题上分辨是非的能力。

【知识目标】

1.理解诚信与谎言、隐私的关系;

2.把握诚信的核心。

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