2018下半年高中美术教师资格证面试试题(精选)第一批
高中美术《墨葡萄图》
一、考题回顾

二、考题解析
【教学过程】
活动一:激趣导入
教师吟诵诗句:“半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风,笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。”思考这句话的含义是什么?能使你想到哪位画家?
学生回答,教师总结:这是徐渭所绘的《墨葡萄图》,画作表达了画家狂放洒脱和愤世嫉俗之情,传达出一位落泊怅然的文人形象。
活动二:直观感知
1.出示徐渭《墨葡萄图》,引导学生欣赏作品并思考:谈谈你对徐渭的了解?
学生回答,教师总结:徐渭,明代著名的画家,多才多艺,在诗文、戏剧、书画等各方面都独树一帜,他是中国“泼墨大写意画派”创始人,“青藤画派”之鼻祖。
2.继续引导学生欣赏作品并思考:《墨葡萄图》这件作品给你什么感受?
学生自由回答,教师总结:作品给人一种洒脱、自由的感觉。
活动三:形式分析
1.教师继续追问:徐渭是如何描绘这件作品的?葡萄有什么特点?
学生回答,教师总结:运用酣畅淋漓的笔墨进行描绘,所画葡萄笔墨酣畅,串串葡萄倒挂枝头,晶莹欲滴,不求形似而得其神似。
2.继续欣赏作品并思考:在笔墨上有什么特点?前后四人为一组讨论。
学生交流探讨,教师总结:《墨葡萄图》构图奇特,似不经意,却造成动人的气势;用笔似草书之飞动,淋漓恣纵,诗画与书法在图中得到恰如其分的结合。
活动四:总结领悟
继续欣赏作品,根据绘画的形式内容,结合作者的生活背景说说作品表达了作者怎样的思想感情?
学生思考回答,教师简单介绍徐渭的生平并总结:徐渭用野藤中的葡萄来比喻自己,表达自己有才华却不被理解,不被赏识的苦闷,而种种不幸注定了他绘画风格充满着阴郁气息。
活动五:比较鉴赏
多媒体出示徐渭的《杂花卷》,引导学生欣赏并思考:这件作品又有什么特点?与《墨葡萄图》相比你更喜欢哪一幅作品?四人为一小组进行讨论。
学生交流探讨,教师总结:作品洋溢着强烈的表现性意味,丰润的牡丹、饱满的石榴、孤傲的霜菊,种种画面形象所焕发的笔墨情趣,有清有重,有刚有柔,穷尽变化。
活动六:小结作业
1.回顾《墨葡萄图》的艺术特色。
2.布置作业:课后搜集明代其他画家的花鸟画作品并作欣赏。
【板书设计】

【答辩题目解析】
1.简述“徐黄异体”。
【参考答案】
明代的陈淳和徐渭,画史上并称“白阳青藤”,他俩把写意花鸟画的发展推向了新的阶段,对明清写意花鸟画产生了极大的影响。
陈淳,号白阳山人,他的写意花鸟画造型精当,严于剪裁,意境安适宁静,笔墨自由如意,画法放逸但不恣纵。
徐渭,号青藤,大胆变革,赋予花卉以强烈的主观情感,直抒愤世嫉俗之情,用笔恣纵,水墨淋漓,形简神逸,从根本上完成了水墨大写意花鸟画的变革,他的代表作有《杂花卷》、《墨葡萄图》。其中《墨葡萄图》画中题诗:“半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中”,反映了画家怀才不遇的悲愤心境和洁身自好的品性情操。
2.说一说本节课的教学目标是什么?
【参考答案】
根据美术课程标准,我的教学目标从三个维度进行设置,分别为:
知识与技能:了解徐渭的生平及其艺术特色,掌握《墨葡萄图》在笔墨上的特点及其写意花鸟画借物寓意的表现手法。
过程与方法:通过对《墨葡萄图》的欣赏、描述、分析,掌握徐渭花鸟画的艺术特色,提高鉴赏能力。
情感、态度和价值观:激发对中国画的热爱之情,养成传承优秀传统文化的意识。
高中美术《流水别墅》
一、考题回顾

二、考题解析
【教学过程】
活动一:激趣导入
歌曲导入,教师播放电视剧乡村爱情里的歌曲《咱们屯里的人》大家一起欣赏,请同学根据歌词里的内容有山有水有树林一起想一下,说说这样环境下的房子给你的感受。
学生交流回答,进而揭示课题:《流水别墅》。
活动二:直观感知
利用课件出示流水别墅,并讲授流水别墅是美国建筑大师F.L赖特的经典作品。
引导学生进行观察并提出问题:“流水别墅建造在什么环境之中?”
学生回答,教师总结:小瀑布之上,瀑布从平台下怡然流出,其四时各异的流速动势赋予了建筑生动的态势。
活动三:形式分析
教师继续提问:“流水别墅的特点是什么?”
学生回答,教师总结:别墅每层的楼板向外悬挑,使得它与那一道道横墙与几条竖向的石墙组成一幅纵横交错、富有变化的建筑构图,使这一建筑的造型显得十分新颖别致。
活动四:总结领悟
1.学生四人一小组交流并回答问题:怎样处理建筑与人、自然的关系?
学生回答,教师总结,既要创造舒适的空间小环境,也要保护周围的大环境。
2.回忆还有哪些建筑体现了建筑与环境、人的关系紧密联系?教师引导,学生思考能想到:古根汉姆美术馆等。
活动五:比较鉴赏
出示古根汉姆美术馆内外景图片,引导学生说一说它与流水别墅的不同点与相同点。通过小组讨论的形式进行。教师巡视指导,过程中针对共同存在的问题及时指出,及时纠正;表扬有想法的同学,对个别学生进行指导。讨论结束后组织学生:
1.自愿分享自己的想法,并且详细介绍自己的绘画思路和方法。
2.互相介绍彼此的思路。
3.教师总结评议。
活动六:小结作业
1.回顾流水别的墅特点。
2.根据建筑与环境、人文的关系特点,搜集其他的建筑作品,下次课一起分享。
【板书设计】

【答辩题目解析】
1.关于流水别墅的介绍?
【参考答案】
流水别墅位于美国匹兹堡市郊区的熊溪河畔,1934年由美国建筑师弗兰克·劳埃德·赖特所设计,是现代建筑的杰作之一。流水别墅在空间的处理、体量的组合及与环境的结合上均取得了极大的成功,为有机建筑理论作了确切的注释,在现代建筑历史上占有重要地位。流水别墅在完工后不久便被《时代》杂志称颂是“赖特最美的杰作”。别墅共三层,面积约380平方米,以二层(主入口层)的起居室为中心,其余房间向左右铺展开来,别墅外形强调块体组合,使建筑带有明显的雕塑感。两层巨大的平台高低错落,一层平台向左右延伸,二层平台向前方挑出,几片高耸的片石墙交错着插在平台之间,很有力度。溪水由平台下怡然流出,建筑与溪水、山石、树木自然地结合在一起,像是由地下生长出来似的。
2.谈一谈本堂课程的教学重难点?
【参考答案】
本堂课的重难点设置为了解流水别墅与人、自然的关系,学会欣赏流水别墅的美感。通过这样的设定学生能学到流水别墅的设计。感受到流水别墅的特点与独特之处。体会建筑在人文关系和环境中的作用和意义。
建筑与人类生活无法脱离,它既包含了生活的小环境,还有一个自然的大环境在其中,流水别墅通过与小瀑布以及周围自然的紧密结合,使得它的存在独树一帜,成为人类建筑各一个值得欣赏与讨论的作品。
高中美术《兰亭序》
一、考题回顾

二、考题解析
【教学过程】
活动一:激趣导入
教师讲述“入木三分”的典故:王羲之为人写匾,在木板上写了几个字样,送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。于是人们用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲,后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。究竟是怎样的笔力,能够达到入木三分的效果呢?一起了解王羲之的作品《兰亭序》。
活动二:直观感知
1.教师引导学生回忆语文知识,提出问题:《兰亭序》主要记叙了什么内容?
学生各抒己见,教师总结:序中记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情,抒发作者“好景不长、生死无常”的感慨。
2.展示书法作品《兰亭序》,简单介绍作品概况,并提出问题:作品是什么书体?给你怎样的感受?
学生回答,教师总结:《兰亭序》是行书,给人潇洒流利、遒媚飘逸的感觉。
活动三:形式分析
1.教师提出问题:《兰亭序》的章法布局有什么特点?
学生观察回答,教师总结:从章法布局来看,前松后紧,具有手稿的自然随意。
2.教师放大《兰亭序》局部,请学生对比不同的“之”字,提出问题:《兰亭序》在用笔、字形等方面有什么特点?
学生四人一小组交流并回答,教师总结:《兰亭序》全篇用笔或露或藏,点画精劲,笔法偏重骨力,刚柔相济,点画凝练简洁。字形时正时侧,错落有致。字与字之间顾盼生姿,前呼后应。通篇凡重复的字都各不雷同,变化迥异。
活动四:总结领悟
教师围绕作品进行总结:《兰亭序》通篇行气贯注,一气呵成,被称为“天下第一行书”,此手迹不仅是王书代表,而且是中国书法的经典之作,影响深远。
教师继续引导学生进行思考:对于一件书法作品,可以结合哪几个方面进行鉴赏呢?学生思考回答,教师进行总结:可以结合作品的用笔、字形、章法等几个方面。
活动五:比较鉴赏
教师展示唐朝颜真卿的《祭侄文稿》,学生欣赏并思考:《祭侄文稿》有什么特点?
学生交流讨论,教师总结:
《祭侄文稿》是唐代颜真卿所写的祭文草稿。草稿前数行叙述个人身份和季明生前的情况,字迹圆劲挺拔,用笔不着意而有自然生动之妙。后面数行字迹,行笔乍显乍晦;墨色时枯时浓;字形大小不一,结构时聚时散,又不乏遒劲流丽之致。
活动六:小结作业
1.回顾《兰亭序》的特点。
2.临摹《兰亭序》并搜集相关的故事,体会以书传情的情感。
【板书设计】

【答辩题目解析】
1.请列举并简要介绍中国“三大行书”。
【参考答案】
中国三大行书分别是指王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》、苏轼的《黄州寒食诗》。
《兰亭序》全篇28行,共计324字,记叙了兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情,抒发作者对于生死无常的感慨。通篇布局,章法,笔墨,几近完美。字体结构多变,中锋侧锋结合,刚柔并济。凡是重复的字,都各不相同,其中20个不同的“之”字,各具风韵。被后世历代书画艺术家所推崇和摹写,视为书法帖学之祖。
《祭侄文稿》是唐代书法家颜真卿追祭从侄颜季明的草稿。整篇文稿笔势雄奇,透露着悲愤的情感。在结体上,打破了晋唐以来结体茂密、字形稍长的娟秀飘逸之风,形成了一种开张的体势,结体宽博,平正奇险。笔法圆转,笔锋内含,力透纸外,其线条的质性遒劲而舒和。墨法苍润,流畅自然。渴笔枯墨,燥而无润,干练流畅,挥洒自如。
《黄州寒食诗》是苏轼反王安石变法失败,政治上失意,谪居湖北黄州后的代表作,通篇起伏跌宕,迅疾而稳健,痛快淋漓,一气呵成。用笔或正锋,或侧锋,转换多变,浑然天成。其结字亦奇,或大或小,或疏或密,有轻有重,有宽有窄,参差错落,恣肆奇崛,变化万千。
2.这节课的教学重点和难点分别是什么?
【参考答案】
本节课的教学重点是学生通过鉴赏《兰亭序》,讨论、分析其章法、用笔、字形等艺术特色,掌握书法作品的鉴赏方法。从而提高鉴赏和审美能力。
难点在于理解作者所说的“若作一纸之书,须字字意别,勿使相同”的书法创作内涵,从而感悟作者的书法创作审美,并以此增加自己对书法艺术的认识和体悟,提高书法鉴赏能力及审美能力。从文中体会王羲之聚会时的欢乐之情,以及对于生死无常的感慨。
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