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2018年下半年教师资格面试-小学音乐-试讲及答辩-考题解析(第三批)

学员分享 2019-01-07 19:45:52

小学音乐《小螺号》

一、考题回顾

题目来源1月6日 上午 贵州省毕节市 面试考题

试讲题目1.题目:小螺号

2.内容:

 

 

3.基本要求:

(1)至少有两个有效提问;

(2)试讲过程中要有弹唱示范环节;

(3)试讲时间不超过10分钟。

答辩题目1.滑音属于什么记号?你还知道哪些同类的记号?

2.有的老师对学生说:“就你这样一首歌都唱不了,是不可能领悟音乐的”对此你怎么看?

二、考题解析

【教学过程】

(一)创设情境,导入新课

今天老师要带领同学们去一个地方,大家闭上眼睛让我们踏上旅行的列车,路上大家要竖起耳朵,沿途都听到了哪些声音。(教师播放大海的声音)大家都听到了什么呢?学生自由发现。

大家说的都非常好,我们来到了海边,我们继续听一听海边有什么呢?(教师播放螺号的声音)继续追问:大家还听到了那些声音呢?学生自由发言。

教师总结:我们第二次听到的声音就是螺号吹出的,生活在海边的孩子们,就用这小小的螺号吹出了动听的音乐,让我们一起来听一听,感受海边愉悦的情绪。

(二)感受体验

1.初听歌曲并设问:“歌曲表现了什么样的情绪?”学生自由发言。教师总结:歌曲表现了非常活泼欢快的情绪。

2.复听歌曲并设问:“歌曲分为几段?描绘了什么情景?”学生自由发言。教师分段播放讲解歌曲:歌曲为两段体结构。第一乐段都由四个乐句结构组成,每乐句四个小节组成,曲调规律都相同。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中,紧凑的节奏使得旋律明快而赋予歌曲弹性,使得情绪非常的欢快活跃。第三、四乐句采用了旋律的重复变化,尤其是第三乐句中的七度大跳,形象地表达了螺号声声,盼望阿爸快回时的急切心情。第二乐段对乐句放宽,在每一句的尾音拉长了,使人感到旋律非常的优美,波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景,给人以身临其境之感。两个乐段的断与连形成对比。

(三)学唱歌曲

1.教师弹琴范唱,学生跟琴轻声哼唱曲谱。并引导学生发现滑音记号。

2.学生观察滑音记号,并发现其特点。学生自由发言,教师总结:它有一个向上的箭头,那么像这样的记号就叫做上滑音记号。

3.教师范唱滑音记号,并设问听起来有什么特点?学生自由发言,教师总结:上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动,找甩出的感觉,并带领学生练习上滑音,并纠错。

4.引导学生回顾并练习波音,完整的演唱曲谱。

5.有感情的带节奏朗读歌词。

6.填词演唱歌曲,并注意长音和咬字吐字的处理,拖够拍数。

(四)听曲画景

1.教师播放歌曲,分发纸张,学生边听歌曲边画简笔画,把歌曲中的内容画下来。

2.请各组进行展示,而后进行生生评价、教师评价。

(五)课堂小结,点题升华

今天我们学习了歌曲《小螺号》,认识了上滑音记号,感受到蔚蓝的天空、金色的阳光,金黄的沙滩、碧蓝的海水,多美的海岛呀。让我们一起唱起这首欢快的歌曲,结束这节课!

【板书设计】

小螺号

上滑音:

 

【答辩题目解析】

1.滑音属于什么记号?你还知道哪些同类的记号。

【参考答案】

滑音属于演奏法记号。在演奏法记号当中我们常用到的有连音记号,用弧线标记,表示弧线以内的音要唱奏的连贯;断音记号包含长跳音和短跳音两种,长跳音用圆点标记,演奏原时值音符的1∕2,短跳音用倒三角标记,表示演奏原时值音符的1∕4;保持音记号,用短横线标记,表示该音要充分保持时值并从头到尾强奏;琶音记号用垂直的曲线标记在和弦的前面,表示将和弦中的音由下而上分散快速演奏。

2.有的老师对学生说:“就你这样一首歌都唱不了,是不可能领悟音乐的”对此你怎么看?

【参考答案】

作为老师,不能因为学生不会唱歌就完全否定学生,看不到他身上其他优秀的地方,以成人的心理或眼光去挑剔他们,一味否定学生的老师不是一个好的、合格的老师。

作为一个老师不能口不择言,不能置学生的自尊于不顾,用偏激的语言去辱骂学生,这严重地损害了学生的身心健康发展。这样会使学生感到自卑、厌烦自我,常常怀疑自己,感到自己远离音乐,甚至会有放弃学习音乐的想法。

因此,当老师在学生遇到不会唱的地方时,应该做的是耐心帮助他们找出问题、分析问题、解决问题,和他们认真的谈心沟通,了解他们的近况,而不是对他们感到失望、生气、愤怒,甚至不顾及他们的自尊对他们辱骂,这有悖于为人师表该有的态度、气度及风度。

“师者,传道授业解惑者也”。老师不仅仅要教给学生们所需要的音乐知识与技能,更要在他们遇到问题时给予他们帮助和指导,培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。更重要的是孩子们的自尊心很脆弱,教师要维护好他们的尊严。应该要真正了解他们,多从他们的角度看待问题,多与他们沟通,尊重他们,多给予他们肯定,用发展的眼光看待学生、评价学生,这样才能称之为一名合格的老师。

 

小学音乐《国旗国旗真美丽》

一、考题回顾

题目来源1月6日 上午 浙江省丽水市 面试考题

试讲题目1.题目:国旗国旗真美丽

2.内容:

 

 

3.基本要求:

(1)要体现师生间的互动环节;

(2)模唱歌曲主题旋律;

(3)试讲时间不超过10分钟。

答辩题目1.请讲一讲歌颂祖国的其他歌曲。

2.说一说你的教学目标是什么?

二、考题解析

【教学过程】

(一)创设情境,导入新课

指导学生看课本上的插图,请学生找出天安门、国旗和国徽。在天安门广场,我们可爱的解放军叔叔每天早晨都会伴着雄壮的国歌将国旗升起,现在让我们也来感受一下国旗升起时的场面吧。

教师播放在天安门升国旗的视频,并请学生谈谈观看视频之后的感受,学生自由发言,教师板画示意图并说明各部分分别代表什么,引导学生懂得升国旗时应起立,目视国旗。我们的国旗这么美丽,所以有人给它编了一首好听的歌曲,今天让我们一起来感受一下这首歌曲中所描绘的国旗吧!

(二)新课教授

1.教师播放歌曲,并设问,听完这首歌曲你能想象出什么样的画面?学生自由发言,教师评价并总结:五星红旗飘扬在蓝蓝的天空中,那么美丽,那么雄伟和激动人心。

2.复听歌曲,并设问,歌曲的速度是什么样的?情绪又是什么样的?学生自由发言,教师评价并总结,歌曲的速度是中速,情绪欢快且激动。

3.教师弹琴范唱歌曲,学生跟琴轻声哼唱,提醒学生注意情绪。

4.教师运用奥尔夫教学法,用强拍拍手,弱拍拍腿的方式让学生感受2/4拍的强弱规律,并说一说2/4拍有什么样的特点?学生自由发言,教师总结前面一拍是强拍,后面一拍是弱拍。

5.跟随教师的示范一起拍出2/4拍的强弱规律。

6.教师弹奏钢琴,学生跟随琴声律动身体,再次体会歌曲的拍子、速度和情绪。

7.教师教唱歌谱,学生用拍手、拍腿的方式挥拍演唱曲谱。

8.学生齐读歌词后填词演唱。

9.唱到

教师提示学生节奏型出现变化,要注意正确演唱,教师多次带琴唱,学生跟唱。

 

10.教师组织学生以4人为一小组,说一说歌词中写了什么?你又想到了什么呢?

11.完整演唱歌曲。

(三)巩固提高

边听歌曲边为祖国写下一句祝福语,交流展示,学生互评。

(四)课堂小结

我们今天这节课学了一首关于国旗的歌,感受到了2/4拍的强弱规律,了解到了有关祖国的小知识,还看了许多关于国旗的场面,既然国旗这么神圣,这么让我们感动,那让我们用这种感情边唱伴奏把这首歌表演一次好吗?

【板书设计】

国旗国旗真美丽

活泼、中速

 

 

【答辩题目解析】

1.请讲一讲歌颂祖国的其他歌曲。

【参考答案】

《歌唱祖国》《祖国颂》《我爱你,中国》《我的祖国》等等。

2.说一说你的教学目标是什么?

【参考答案】

情感态度价值观:

通过学习歌曲,感受歌曲中表达对国旗的赞美和喜爱之情,能够养成对祖国的热爱之情。

过程与方法:

完整而充分的聆听歌曲,运用模仿、体验的方式,提高音乐审美能力。

知识与技能:

感受2/4拍的强弱规律,并能够有感情的完整演唱歌曲。

 

小学音乐《动物说话》

一、考题回顾

题目来源1月6日 上午 山东省淄博市 面试考题

试讲题目1.题目:动物说话

2.内容:

 

 

3.基本要求:

(1)试讲过程体现循序渐进;

(2)试讲过程中体现师生互动;

(3)试讲10分钟。

答辩题目1.请简要说明体态律动在音乐教学中的作用。

2.说一说在课堂上激发学生兴趣的重要性。

二、考题解析

【教学过程】

(一)新课导入

教师提问学生:同学们,大家在生活中都听过哪些小动物的叫声呢?

学生自由回答。

教师接着提问:谁来模仿一下小动物的叫声?看谁模仿的最像。

请学生进行模仿。

教师引导学生:同学们,能不能将小鸡的声音变成音乐唱出来呢?接下来我们学习一首歌曲《动物说话》,听听小鸡、小鸭唱歌是什么样的。

(二)初步感知

1.初听歌曲,教师设置问题:歌曲给你什么样的感觉?

学生自由发言。

教师进行总结:歌曲中速,给人欢快与愉悦的感觉。

2.再次聆听歌曲,教师设置问题:大家能用什么手势来表现音乐呢?

学生用自己喜欢的手势来表现音乐。

3.教师带领学生分别用拍手拍肩膀的动作来表现音乐,体会歌曲2/4拍的强弱规律。

(三)探究学习

1.教师弹琴带领学生模仿小鸡、小鸭的声音进行发声练习。

2.教师弹唱歌曲,请学生进行轻声哼唱;通过拍手,均匀的说出“小鸡”的方式,提醒学生八分节奏的正确演唱方法,学生初步了解八分节奏。

3.学生用小鸡的声音来完整的模唱旋律。

4.教师与学生一起演唱歌曲旋律,并请学生在每一句结束之后,加上拍手或者跺脚的动作。

5.请学生有节奏的朗诵歌词,并在朗诵歌词的过程中加入对动物的模仿。

教师提问学生:小朋友在演唱这首歌曲的时候是什么样的心情呢?

学生进行小组讨论,之后自由回答。

教师总结为:通过对小鸡、小鸭的赞美与模仿,感受到小朋友们对小动物的喜爱之情。

6.将情感带入歌曲,用富有弹性的声音完整演唱歌曲。

(四)巩固提升

请学生分小组用自己的方式表现歌曲。之后,请小组进行表演,而后进行生生评价、教师评价。

(五)小结作业

今天我们学习了歌曲《动物说话》,感受到生活中充满着无限的乐趣,进行情感升华,呼吁学生热爱生活,热爱小动物;并请同学们将歌曲分享给自己的父母、朋友,我们一起唱起这首欢快的歌曲,结束这节课。

【板书设计】

动物说话

歌谣风

X X

【答辩题目解析】

1.请简要说明体态律动在音乐教学中的作用。

【参考答案】

(1)活跃气氛,激发学生的学习热情;

(2)激活思维,培养学生的创新能力;

(3)团队合作,提高学生的综合素质;

(4)总之,小学的音乐教学方法有很多,在教学设计时,教师要对体态律动这种教学方法进行优化处理,以提升体态律动的有效性,使学生得到全面发展。

2.说一说在课堂上激发学生兴趣的重要性。

【参考答案】

这节课的教学对象为小学的学生,通过对之前小学音乐的学习,他们已经初步掌握了一定的音乐知识和音乐技能,但依然不够深入和扎实,并且学生已经开始形成了初步的观念和个性,所以需要在授课过程中多引导多关注,因此,在教学过程中,要充分激发学生的兴趣,在教学过程中注意知识与兴趣培养相结合,采用丰富有趣的教学方法,辅助他们对音乐知识的学习,让学生能够乐于学习,并通过对课程的学习,培养对音乐的兴趣。

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