教师资格

首页 >教师考试 > 教师资格 > 考试题库 > 历年真题 >

2018下半年高中地理教师资格证面试试题(精选)第二批

学员分享 2019-01-07 19:17:44
高中地理《地形对聚落的影响》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)激趣导入

展示城市和乡村的景观图,提问学生,为什么不同地方会形成不同的景观?由此引入本课。

(二)新课讲授

1.聚落的概念

【教师活动】展示地形图,在这幅地形图中有3种地形区,分别为平原,河流阶地和山区。在这三个不同的地形区给大家标出了ABC三个不同的地点。现在要大家在这幅地形图中建一所房子,那么你会建在哪里呢?

【学生回答】选择不同的地区并说明理由。

【教师总结】A、B、C三地都可以建房子,那你们选择这里,别人也会选择这里,越来越多的房子在这里聚集,逐渐就会形成村落,随着人们生活生产的需要,慢慢地又配备了各种生活生产设施,因此,村落发展成为城市。那这两种人类聚居的场所,我们统称为聚落。

2.山区与平原聚落的异同

【教师活动】展示山区和平原地区的聚落景观图。

【问题】

(1)下图中哪一个是山区的聚落,哪一个是平原地区的聚落?简要说明他们的主要差异。

(2)列表对比平原聚落和山区聚落在地形、人口、形态特征、聚落规模等方面的异同。

(3)试从地形角度,分析两种聚落类型形成的主要原因。

【学生回答】

(1)第一个是山区聚落分布图,第二个是平原聚落分布图。

(2)

(3)在我国北方地势平坦、相对开阔的平原地区,村落的规模一般比较大,多呈团聚型、棋盘式的格局,聚居的人口也比较多。但在南方地形复杂的丘陵和山区,村落的规模一般都比较小,空间分布相对分散,聚居的人口也比较少。

3.地形对聚落的影响

【教师活动】展示丽江古城示意图及地形图。

【问题】

(1)丽江古城为什么冬无严寒,夏无酷暑?

(2)丽江古城的形成和发展利用了哪些有利的地形条件?

【学生回答】

(1)丽江古城西面和北面的山地是抵御秋冬季风的天然屏障,导致其冬无严寒;古城坐落在云贵高原上,地势较高,因此夏无酷暑。

(2)坝子内部平坦,有利于筑城。

(三)巩固提高

大屏幕展示塔里木盆地聚落分布图。

【问题】在塔里木盆地中,城镇的空间分布与地形地貌和交通线路有什么关系?

【学生回答】城镇主要分布在山前冲积扇、洪积扇的中下部和主要交通线上,交通线呈条带状分布。

(四)小结作业

小结:师生共同总结。

作业:搜集资料,说一说当地地形对聚落有哪些影响。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.这节课的教学目标是什么?

【参考答案】

【知识与技能】能够说出地形条件对聚落类型、分布、规模、和发展的影响。

【过程与方法】通过分析地形条件对聚落分布的影响,进一步巩固阅读、分析、运用地理图文资料的技能,发展学生综合分析地理问题的能力。

【情感态度价值观】在案例分析的过程中,激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度。

2.除地形之外,还有哪些因素会影响聚落分布?

【参考答案】

自然因素中还有气候、河流、自然资源的分布等会影响聚落的分布,社会经济因素中,交通、政治、军事等都会影响到聚落的分布。它们共同影响着聚落的位置、分布、形态和规模。

高中地理《岩石圈的物质循环》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)视频导入,引出新课

多媒体播放视频“孙悟空从石头中腾空出世”,并提问学生:孙悟空是从石头中蹦出来的,但是大家知道这块石头是怎么来的吗?今天咱们就从地理的角度去一探究竟。

(二)新课讲授

1.概念

【教师讲授】地表形态的塑造过程就是岩石圈物质的循环过程,它们存在的基础是岩石圈三大类岩石的相互转化。

2.形成过程

【教师活动】教师在多媒体上播放岩石圈物质循环的形成动画,请学生结合教材观察并回答以下问题:

(1)岩浆岩是通过什么作用形成的?

(2)沉积岩是这样形成的?

(3)变质岩是在什么情况下形成的?

【学生回答】

(1)岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈上部或是喷出地表,冷却凝结形成岩浆岩。

(2)风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩等外力作用下,沉积岩得以形成。

(3)岩石在高温高压的条件下,会发生变质,形成变质岩。

【教师追问】三大类岩石是如何循环?请分小组讨论三大类岩石的形成过程。

【学生回答】岩浆喷出或侵入地表,冷却凝结形成岩浆岩;裸露地表的岩浆岩在风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩等外力作用下形成沉积岩;同时,已经生成的岩石在高温高压作用下,发生变质,形成变质岩;经过地壳运动,岩石会进入岩石圈深处或是岩石圈以下发生重熔再生作用,形成岩浆。

【教师活动】板画岩石圈物质循环图。

【教师总结】岩石圈的三大类岩石和岩浆之间可以互相转换,其中包括四大作用——冷却凝结、外力作用、变质作用、重熔再生,四大物质——岩浆、岩浆岩、变质岩、沉积岩。岩石圈的物质周而复始的运动使岩石圈的物质处在不断循环转化之中。

3.作用

【学生活动】自主阅读教材,用自己的话,说说岩石圈物质循环有何作用?

【学生回答】能够塑造地表形态。

(三)巩固提高

【问题】请同学们归纳总结岩石圈物质循环的判读方法。

【回答】利用箭头指向及数量判读:三进一出为岩浆,三出一进岩浆岩,二进二出沉积岩或变质岩。

(四)小结作业

小结:学生总结本节课的知识。

作业:请同学们课下自己动手画出岩石圈的物质循环图。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.简述岩石圈物质循环的判读方法。

【参考答案】

岩石圈物质循环的判读方法有:

(1)抓住四种物质:岩浆、岩浆岩、沉积岩和变质岩。

(2)抓住四种作用力:上升冷却凝固、外力作用(包括风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩)、变质作用和重熔再生。

(3)抓住箭头的指向和数量:只有一个箭头指向的为岩浆岩,有两个箭头指向的为沉积岩或变质岩,有三个箭头指向的为岩浆。

2.在课堂上运用小组讨论法,你会如何组织?

【参考答案】

【讨论前】

(1)人员划分:按照地理学习兴趣小组为单位。

(2)时间规定:规定在10min时间内讨论完毕。

(3)提出讨论任务:教师向学生提供资料,给出事实,提出讨论议题。

【讨论中】

(1)组内讨论:将议题分解为不同小主题,其间至少有观点对立的两个小主题。然后进行对应小组分工,收集资料,组内讨论各自小主题。

(2)观点辨析:进行小组间信息与观点交流,教师注意引导学生从对立的角度质疑彼此的看法和立场,进行科学辨析。要求学生进一步明确看法,稳固立场。帮助学生检验各自的立场,确认立场背后的事实假设是否正确,以及这一立场的预期结果。

(3)教师对学生的讨论加以巡视指导和点拨。

【讨论后】

(1)师生评价:教师与学生对讨论的情况共同进行评价。

(2)归纳总结:归纳总结,完善结论。

(3)板书。

高中地理《城市内部空间结构的形成与变化》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)复习导入,引出新课

上节课,我们学习了城市土地利用和功能分区,了解了城市主要功能区包括商业区、住宅区和工业区,不同功能区的排列组合就构成了城市内部空间结构,不同的城市内部空间结构是不同,今天,我们就走进城市内部,探究它们不同的原因。

(二)新课讲授

1.概念

【学生活动】自主阅读教材,归纳总结城市内部空间结构的概念。

【学生回答】在城市中,不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构,也叫城市地域结构。不同的城市,其内部空间结构是不同的。

【教师补充】城市地域结构常见类型有三种:同心圆模式、扇形模式、多核心模式。

2.影响因素

(1)经济因素

【教师活动】教师在多媒体上展示“图2.8各类土地利用付租能力随距离递减示意”并请学生分小组讨论:

①各类土地利用付租能力随距市中心远近的变化有何异同?

②付租能力变化图说明了什么因素在影响着城市空间结构的布局?

【学生回答】

①每一种土地用于哪一种活动,主要取决于各种活动愿意付出租金的高低,而距离市中心越近,商业活动的付租能力最强,因此在市中心附近主要分布着商业区,而在远离市中心的郊区,工业的付租能力比其它两类高,因此在城市郊区分布着工业区。

②付租能力变化图说明了经济因素会影响城市内部空间结构,影响地租高低的因素主要有交通便捷程度和距离市中心远近两个因素。

【教师总结】经济因素是影响城市内部空间结构的主要因素,主要是通过地租水平来表现。影响地租高的因素有距离市中心的远近和交通的通达度。

(2)历史、收入、种族、宗教等因素。

【学生活动】自主阅读教材,总结影响城市空间结构的因素还有哪些?

【学生回答】历史原因、收入高低、宗教文化等也会影响城市内部空间结构。

3.变化

【教师活动】展示一个城市发展初期和发展后期的城市内部空间结构变化素材,请同学分析城市的范围、各类功能用地的关系、工业发展方向等方面有何不同?

【学生回答】早期城市范围小,各类功能用地没有明确的界限,在市中心吸引工业团聚;到了后期,城市规模扩大,各类功能用地分异明显,市区的工厂往外迁。

(三)巩固提高

【问题】在外国的城市里形成唐人街的原因?

【回答】种族原因。

(四)小结作业

小结:学生总结本节课的知识。

作业:请同学们课下搜集资料,分析一下自己所在城市内部空间结构形成的原因是什么?

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.简述多核心模式。

【参考答案】

随着城市不断向外扩展,范围越来越大,原有市中心由于地价高、交通和居住拥挤等因素,使得远离中心的郊区也出现了新的核心,城市围绕不同的点,发展形成多核心模式。

2.本节课的教学重点是什么?

【参考答案】

本节课的教学重点是影响城市内部空间结构的因素,尤其是经济因素。之所以将这个知识点设计成教学重点是根据对教材的分析和课标的解读,新课标中要求“运用实例,分析城市的空间结构,解析其形成原因”,同时教材中通过文字和图示的形式都在说明这个知识点,表明这个知识点是所有学生都需要掌握的知识点。因此我在教学中为了突出重点,我让学生根据图表和文字进行小组讨论,加深学生对知识的理解,在学生讨论完成后,我对学生的回答进行总结,学生更加容易掌握知识。

来源:学员分享

欢迎关注(中公教育教师资格考试频道)
及时掌握教师资格考试信息

微信咨询 回复“2022”领取备考大礼包
THE END  

声明:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。

如果对你有帮助的话,就点个赞吧!

 猜你喜欢换一换  

 直播课堂

2022上半年教师资格笔试修炼手册【线上直播+含回放】

黑龙江内化于心,外化于行——答题技巧(客观题)

教师资格 |02-22 03:00

免费
2022上半年教师资格笔试修炼手册【线上直播+含回放】

黑龙江内化于心,外化于行——答题技巧(主观题)

教师资格 |03-01 03:00

免费
2022上半年教师资格笔试修炼手册【线上直播+含回放】

黑龙江勿等来年再相聚,人面桃花相映红

教师资格 |03-10 03:00

免费
2022上半年云南教资3月12考试+备考

云南即将更新

教师资格 |02-23 07:30

免费

 图书教材去APP查看更多图书

备考工具
退出

教师考试<

进入频道首页

教师招聘

考试信息 考试题库 备考资料 公益讲座 专题推荐 热门课程

教师资格

考试信息 考试题库 备考资料 公益讲座 专题推荐 热门课程

专题活动

特岗教师

考试信息 备考资料 考试题库 公益讲座

教案模版

语文教案 数学教案 英语教案 政治教案 历史教案 地理教案 物理教案 化学教案 生物教案 音乐教案 体育教案 美术教案 信息技术教案 社会教案 科学教案 历史与社会教案 通用技术教案 幼儿教案

各项目入口一键直达<

国家公务员

地方公务员

北京公务员

山东公务员

浙江公务员

江苏公务员

湖南公务员

辽宁公务员

吉林公务员

黑龙江公务员

上海公务员

四川公务员

广东公务员

天津公务员

云南公务员

湖北公务员

河南公务员

福建公务员

安徽公务员

河北公务员

重庆公务员

江西公务员

陕西公务员

贵州公务员

青海公务员

内蒙古公务员

宁夏公务员

新疆公务员

广西公务员

甘肃公务员

山西公务员

海南公务员

西藏公务员

事业单位招聘

公选/遴选考试

大学生村官

军人考试

教师考试

警法考试

选调生

三支一扶

农村信用社

申论热点

银行考试

医学考试

会计考试

在职硕士

医疗卫生招聘

社区工作者

考研

中公新闻

时事政治

行测

面试

申论

公益性岗位

国企招聘

乡镇公务员

防诈骗技巧

公基常识

一级消防工程师

投资者关系网站

公考问答

社会工作师

四六级

法考

软考

PMP

建设工程

IT培训

外语培训