2018下半年幼儿教师资格证面试考题(精选)第四批
2018年下半年教师资格面试-幼儿学科-试讲及答辩-考题解析
弹唱《雨滴》
一、考题回顾

二、考题解析
【活动设计指导】
中班歌唱活动《雨滴》
一、活动目标
1.认知目标:感知音乐旋律,了解4/4拍的音乐节奏。
2.技能目标:能够为音乐创编动作,会用身体或铃鼓敲击节奏。
3.情感目标:体会音乐活动的美好,感受与小伙伴进行音乐表演的快乐
二、活动重难点
1.活动重点:感知音乐旋律,能够跟随音乐做律动。
2.活动难点:感受与小伙伴进行音乐活动的快乐。
三、活动准备
1.物质准备:小雨滴节奏图谱、铃鼓、钢琴。
2.经验准备:幼儿已经有音乐律动活动的经验。。
四、活动过程
(一)导入部分——发声练习导入
教师带领幼儿做《音阶歌》,引导幼儿回忆柯尔文手势及其唱法。
师:
1是一个小拳头
2是一个小滑梯
3是一个小板凳
你真棒呀倒过来是4
5是小门平平立
6是小手拉起来
7是小手指天空
(二)展开部分
1.教师完整弹唱歌曲,幼儿初步感知歌曲旋律。
师:小朋友们,你们听到了什么?试着哼唱一下吧!
2.出示节奏图谱,幼儿了解4/4拍的歌曲节奏,教师带领幼儿拍打节奏。
(1)教师带领幼儿使用身体乐器敲击节奏。
师:老师的图谱里面有小雨滴!请小朋友们遇见大雨滴就拍一下自己的小手,遇见小雨滴就踏一下自己的小脚!

(2)教师带领幼儿使用铃鼓敲击节奏,并强调规则。
3.大胆想象,教师带领幼儿为歌曲创编动作。
教师出示小雨滴降落的图片,带领幼儿为歌曲创编动作。
第1-2小节:拍打双手,从头到脚
第3-4小节:拍一下小手,踏一次小脚,重复一次。
第5-6小节:与自己身边的小朋友拍一次手,再拍一次自己的小手,重复一次动作。
第7-8小节:拍两次小手,踏两次小脚。
4.引导幼儿为歌曲创编歌词。
师:“小小雨滴真美丽,淅淅沥沥落下来
落在我们头上,哎呦 淋湿了”
(三)结束部分——表演结束
师幼表演,教师小结,自然结束。
师:小朋友们今天使用了身体乐器和小铃鼓为我们的小律动敲击节奏,表现得太棒啦,接下来,我们一起来跟随音乐做一做吧!
五、活动延伸
将活动延伸到美工区,请幼儿画一画小雨滴降落的场景。
【答辩题目解析】
1.本次音乐活动的重难点是什么?
【参考答案】
考官您好!
根据中班幼儿的身心发展特点,我设计的活动重点是:感知音乐旋律,能够跟随音乐做律动。设计的活动难点是:感受与小伙伴进行音乐活动的快乐。
谢谢考官。
2.如何利用你的作品帮助4—5岁的幼儿学习本次活动。
【参考答案】
4-5岁的幼儿正处于中班的阶段,认知水平相对于小班而言已有了很大的突破,难度可以较小班稍加大一些。
首先,我会在让幼儿感知节奏,同时让幼儿根据图谱用自己的身体或者铃鼓以及与同伴进行互动的方式来拍打节奏;
其次,巩固提升使用创编歌词的形式,节奏不变,创编新的歌词内容,引导幼儿加深对歌曲情感的理解。
最后,在活动结束,用表演的方式,引导幼儿开展活动,感受音乐活动的美好。
通过以上环节,帮助4-5岁幼儿在愉快的氛围中学习歌曲。
谢谢考官。
2018年下半年教师资格面试-幼儿学科-试讲及答辩-考题解析
儿歌《小木偶》
一、考题回顾

二、考题解析
【活动设计指导】
中班儿歌活动《小木偶》
一、活动目标
1.认知目标:理解儿歌内容、知道小动物的走路特征。
2.技能目标:能够根据儿歌内容进行仿编。
3.情感目标:喜欢儿歌的韵律美,喜欢小动物。
二、活动重难点
1.活动重点:理解儿歌内容、知道小动物的走路特征。
2.活动难点:能够根据儿歌内容进行仿编。
三、活动准备
1.物质准备:儿歌相关图片两张。
2.经验准备:有过表达的经验。
四、活动过程
(一)导入部分——歌曲导入
师幼一起唱《走路歌》,引出活动主题。
小兔子走路跳跳跳跳跳,小鸭子走路摇呀摇呀摇,小乌龟走路爬呀爬呀爬,小花猫走路静悄悄。
师:小朋友们你们都听到了什么小动物啊?都是怎么走的?我们今天看看这些小动物又发生了什么事呢?小朋友们仔细听儿歌《小木偶》。
(二)展开部分
1.教师朗读儿歌,引导幼儿初步感知儿歌内容。
(1)小朋友们,你们刚刚听到了哪些角色呢?
(2)这些角色是怎么走路的?哪位小朋友可以模仿一下?
2.教师出示图片,引导幼儿深入了解儿歌内容,师幼进行有节奏的朗读儿歌。
(1)教师出示图片,引导幼儿根据图片复述儿歌内容。
(2)教师提问小朋友,如何朗读儿歌更好听。
(3)教师出示节奏图谱,引导幼儿根据节奏朗读儿歌。(节奏为两字为一拍,末尾一字单独一拍)
3.教师请幼儿根据儿歌内容进行仿编。
(1)幼儿分组讨论进行仿编,教师巡回指导。
师:小朋友你们想一想还有什么动物,可以怎么走路,请小朋友们像儿歌一样的语言说出来哦,老师先来试一试:我是一只小小鸭,走路摇摇摆。
(2)师幼一起朗诵仿编的儿歌。
(三)结束部分
师幼一起为儿歌创编动作,边跳动作边朗读儿歌,愉快结束本次活动。
五、活动延伸
请小朋友们回家和父母表演今天的儿歌。
【答辩题目解析】
1.针对此次活动你怎样帮助幼儿掌握儿歌?
【参考答案】
首先通过歌曲《走路歌》导入,引出本次活动主题。接着通过我声情并茂的朗读儿歌,提出有针对性的问题,例如听到哪些动物,这些动物是怎么走路的。帮助幼儿了解儿歌的内容,接着通过图片让幼儿直观巩固儿歌,运用节奏图谱帮助幼体会儿歌的韵律美,最后仿编儿歌。
谢谢考官。
2.你此次活动的目标是什么?
【参考答案】
我本次活动的三维目标是:
认知目标:理解儿歌内容、知道小动物的走路特征。
技能目标:能够根据儿歌内容进行仿编。
情感目标:喜欢儿歌的韵律美,喜欢小动物。
谢谢考官。
2018年下半年教师资格面试-幼儿学科-试讲及答辩-考题解析
故事配画《纸船和风筝》
一、考题回顾

二、考题解析
【活动设计指导】
大班故事活动《纸船和风筝》
一、活动目标
1.认知目标:理解故事内容,懂得生活中要相互分享的道理。
2.技能目标:能够根据插图完整讲述故事,并对故事进行续编。
3.情感目标:喜欢参加故事活动,养成分享的好习惯。
二、活动重难点
1.活动重点:理解故事内容,能够根据插图讲述故事。
2.活动难点:喜欢听故事,懂得分享并养成分享的好习惯。
三、活动准备
1.物质准备:小熊和松鼠的头饰、故事插图。
2.经验准备:参加过故事活动,知道河水是向下流的。
四、活动过程
(一)导入部分——手指谣导入
松鼠松鼠住在山顶上,小熊小熊住在山脚下,松鼠和小熊想要联系啦,小河小河来帮助他。
师:那我们来看看小河是如何帮助小熊和松鼠的吧!
(二)展开部分
1.教师声情并茂地讲述故事,对幼儿进行提问,引导幼儿初步感知故事内容。
(1)故事当中有哪些角色?他们都做了什么?
(2)松鼠是怎么把松果送给小熊的,小熊又是怎么把草莓送给松鼠的呢?为什么小熊不能用纸船送草莓呢?
(3)松鼠给小熊的祝福是什么?小熊给松鼠的祝福是什么?
2.教师出示画好的故事插图,幼儿依据图片回忆故事并回归生活经历。
(1)小朋友们有没有分享过自己的东西给好朋友呢?
(2)当你把东西分享给好朋友的时候,心情是怎么样的呢?
(3)你喜欢故事里的小熊和松鼠吗?为什么呢?
教师总结:我们在生活中要分享自己的东西给身边的朋友,这样我们和朋友都会变得很开心,分享是快乐的,故事中的小熊和松鼠都是爱分享的好宝宝,我们大家都爱它们。
3.教师请幼儿大胆续编故事,并完整讲述自己续编的故事。
(1)教师引导幼儿大胆讨论,并续编故事。
师:小朋友们,当小松鼠收到小熊的草莓之后特别开心,它想再送一个礼物给我们的小熊,它会送什么呢?怎么送过去呢?小熊又会送什么给松鼠呢?请小朋友们开动自己的小脑筋想一想吧?
(2)教师请幼儿分享自己的续编的故事,并对小朋友进行鼓励。
(三)结束部分
角色扮演结束,教师分发头饰,请幼儿扮演自己喜欢的角色。
五、活动延伸
去美工区画一画故事中的松鼠、小熊以及小河和风筝吧。
【答辩题目解析】
1.本次活动可以锻炼幼儿哪些能力的发展?
【参考答案】
谢谢考官,下面开始我的作答。我的本次故事活动首先可以锻炼幼儿良好倾听和表达的能力,幼儿通过听老师讲故事,专注于故事,可以培养良好倾听,且能够培养幼儿对于早期阅读的兴趣。在活动中还有让幼儿根据图片进行故事讲述,可以锻炼观察能力和完整表达的能力。对于幼儿有开放性问题的提问,能够发展幼儿的创造性和想象力,在结束活动时采用游戏角色扮演结束,再一次巩固故事内容,发展了肢体表演、语言表达能力,合作表演的形式还可以促进幼儿合作能力的发展,综上,故事活动能够锻炼幼儿多方面能力的发展,但都需要老师的正确引导和教育,我作为准教师还是要提高自己的教学设计和组织能力,促进幼儿多方面的发展。谢谢考官的聆听,我的回答结束。
2.反思一下你的本次试讲?
【参考答案】
谢谢考官,下面开始我的作答。我的本次试讲,在讲故事时注意到了语气语调的变化、配有表情和动作,能够很好地吸引幼儿进入到活动中去,吸引小朋友的注意力和兴趣,让幼儿很好地理解故事内容,喜欢参加故事活动,且在让幼儿讲故事时,给幼儿提供了图片,因为中班幼儿独立讲述的能力比较弱,因此提供图片很好地照顾到了幼儿的能力需要,在提问时采用的是开放性问题,充分尊重幼儿的想象力发展,让幼儿能自由表达。最后采用角色游戏结束,既巩固了故事内容又很好地照顾到了幼儿游戏的需要,是我本次活动的亮点。但是活动中也存在一些不足,如在最后续编故事时没有照顾到每一位幼儿,倾听每一位幼儿的续编内容,由于时间的关系,对于故事内容掌握不够熟练,讲故事时不够流畅。谢谢考官,我的回答结束。
2018年下半年教师资格面试-幼儿学科-试讲及答辩-考题解析
游戏《两人三足》
一、考题回顾

二、考题解析
【活动设计指导】
中班游戏活动《两人三足》
一、活动目标
1.认知目标:理解口号1-2-1所代表的指令。
2.技能目标:尝试两人合作“两人三足”,提高动作的协调性,平衡性。
3.情感目标:体会与同伴按口号节奏同步向前的快乐,喜欢参加体育活动。
二、活动重难点
1.活动重点:根据1-2-1的口令,能够同足地向前走,锻炼幼儿在合作行走时的协调能力。
2.活动难点:协调同步向前走,体验同足走带来的快乐情绪。
三、活动准备
物质准备:彩带若干,小红花4朵。
四、活动过程
(一)开始部分——游戏导入
1.热身活动,玩矮人和高人的游戏
师:请小朋友们和老师玩个小游戏,当你们听到打鼓的声音时,就做高人走路的样子,当听到哨子的声音时,就做矮人走路的样子。
2.教师拿出彩带,激发幼儿游戏兴趣
小朋友们,老师今天带来了一根漂亮的彩带,你们猜猜这根彩带可以做些什么呢?老师想把两个人的腿绑在一起,让高个子的宝宝和矮个子宝宝在一起走路,那一定很有趣,小朋友想不想试一试呀?现在就去挑选一个你的好朋友,选一根彩带,让我们走起来吧!
(二)基本部分——活动展开
1.游戏:两人三足走
(1)每名幼儿挑选自己的小搭档,两人一组,在教师的帮助下将彩带系在两个人异侧脚(一个左脚、一人右脚)的踝关节处,变成两人三足。
(2)每组幼儿自行尝试两人三足走,探索走快的规律。
(3)幼儿分享经验,教师总结。
师:只有两人步调一致相互合作才能提高走路的速度。
2.游戏:两人三足比赛
(1)所有幼儿与自己的同伴绑好脚后,排成一排。
(2)听到教师的口令后,每组幼儿需从出发线内出发,以最快的速度冲向终点。
注:①每组幼儿必须在起跑线内站好,当听到老师口令之后,才可进行游戏,不准抢跑。
②若比赛过程中,彩带松散脱落在地,需要在原地将彩带绑好继续前行。
(3)最先通过终点线的幼儿组为胜利者。
3.游戏:两人三足障碍接力赛
(1)所有幼儿分为两组。
(2)讲解“接力赛”玩法:幼儿从起点出发,到达记号线,下蹲摸地,折返。折返后,到达起跑线内与本组下一队幼儿击掌后,下一队幼儿方可出发。最后一队最先回到起跑线内的组为胜利组。
(3)进行游戏。
(三)结束部分——放松结束
师:小朋友们表现得真不错,能够互相合作,喊着口号一起到达,为自己鼓鼓掌。小朋友们也都累了,小脚丫需要休息一下。
教师组织幼儿进行放松活动,小伙伴们坐在地上互相捶捶腿、揉揉腿进行放松。
五、活动延伸
亲子游戏,回到家里,可以和自己的爸爸妈妈一起进行游戏,增进亲子之间的感情。
【答辩题目解析】
1.你代课的幼儿园是否组织过相关游戏啊?平时都做一些什么游戏?
【参考答案】
游戏是幼儿园的主要活动,也是幼儿最喜欢的活动,它符合幼儿身心发展的特点,是幼儿学习的一种方式。我代课的幼儿园也组织过类似的游戏,主要是发展幼儿听口令做出反应的能力,锻炼幼儿的反应速度,让幼儿在有趣的体育游戏中既体验参与游戏的乐趣,又能够发展动作,增强自身的体质。除了做这种类型的游戏,幼儿园平时也会做室内游戏和室外游戏。室内游戏主要是区角活动的角色游戏、建构游戏和表演游戏,室外主要是体育游戏,比如发展钻爬动作能力的《我当小士兵》,发展跳跃动作的《青蛙过河》以及发展身体平衡协调能力的《走独木桥》等各种游戏。
谢谢考官。
2.你是什么专业的?你有工作经验吗?
【参考答案】
我是幼儿教育师范出身,在毕业之后,就从事了我喜欢的幼儿教育工作,到现在已经两年的时间了,在过去的工作中,我担任过配班老师的工作,但无论是作为主班教师还是一名配班老师,我都非常用心。
在我的工作中,我主要负责孩子们的钢琴课程,让孩子们跟随我一起唱歌,弹琴,在愉快轻松的气氛中一起成长。跟大部分的教师一样,我喜欢从事教育,主要是我喜欢孩子,喜欢孩子身上的天真,跟他们在一起会特别舒服开心,另外我是师范专业出身,具有良好的专业素质,兴趣加上专业,选择幼师,是我最好的选择。
谢谢考官。
2018年下半年教师资格面试-幼儿学科-试讲及答辩-考题解析
纸工《风车》
一、考题回顾

二、考题解析
【活动设计指导】
大班纸工活动《风车》
一、活动目标
1.情感目标:体验风车制作的快乐,喜欢动脑思考、动手解决问题。
2.技能目标:能相互合作完成风车制作,并能保护好自己和同伴的安全。
3.认知目标:知道风车的制作步骤,了解风车在生活中的用途。
二、活动重难点
1.活动重点:能在相互合作中体验手工的快乐,并能安全完成风车制作。
2.活动难点:养成善于动手动脑解决问题的好习惯,了解风车在生活中的作用。
三、活动准备
1.物质准备:广告纸、油画棒、吸管、图钉若干;音乐《大风车》;风车照片;风车成品2个(一个用图钉固定,一个用胶水固定)。
2.经验准备:见过图钉,知道图钉的危险性;学习过歌曲《大风车》。
四、活动过程
(一)导入部分——音乐导入
(1)教师播放音乐《大风车》,带领幼儿跟随歌曲进行小律动,激发幼儿兴趣、快速引出活动主题。
(2)教师提问,引发幼儿思考:刚才歌里唱的什么?它会干什么?
(二)展开部分
1.教师出示风车成品两个,引导幼儿观察和初步感知。
(1)教师出示风车图片,引导幼儿观察并提问:风车是什么样子的?为什么会转?
(2)教师出示风车成品两个,请幼儿分别实验,探索感知能不能转。
(3)教师提问:为什么一个能转,一个不能转?
(4)教师小结风车转动的要素:
①要有4片叶扇;
②风车头和杆的连接处不能完全固定。
2.教师示范制作要领,幼儿制作风车,教师进行巡回指导。
(1)教师示范风车制作要领:
①两张广告纸叠放在一起,对角折两次;
②用剪刀沿折叠线剪裁4次,留出相同长度的折叠线;
③将裁剪后得出的8个角,以间隔1个的方式,弯曲拉回到纸面中间,固定;
④将风车头和杆用图钉固定在一起。
(2)教师提问幼儿手工规则:自己的剪刀要和自己的纸做好朋友,不喜欢和其他小朋友的画纸或者其他物品玩;使用剪刀和图钉时,注意保护好自己的手。
(3)教师发放材料,幼儿制作风车,教师巡回指导。
3.教师引导幼儿继续创作,为风车进行装饰。
(1)教师小结幼儿的绘画,并引导幼儿继续创作:小朋友们都已经制作好了风车,有的小朋友还相互配合,共同完成风车的制作,并且在制作过程中,非常小心,没有让剪刀或图钉伤害到我们自己和小伙伴,很细心!接下来,请小朋友们帮助我们的小风车,穿上漂亮的衣服吧!
(2)教师引导幼儿用不同的绘画工具继续添画,说清注意事项,并在绘画时进行巡回指导、因材施教。
(三)结束部分
(1)教师小结,出示日常生活中风车的图片,引导幼儿了解风车在日常生活中的作用。
(2)教师引导幼儿共同收纳手工材料,养成良好的绘画习惯。
五、活动延伸
请小朋友们带上自己的风车,到户外去试试看能不能转起来。
【答辩题目解析】
1.此活动锻炼了幼儿什么能力?
【参考答案】
感谢考官的提问。本堂活动是针对大班幼儿设置的纸工活动《大风车》。它锻炼了幼儿以下几方面的能力:
第一,动手操作能力。手工活动区别与其他专项活动的最大特点即为其具有动手操作性,本活动作为纸工活动,自然能锻炼幼儿的动手操作能力。
第二,空间感知能力和思维能力。纸工活动区别于绘画活动的特点是其具有立体性,幼儿的思维要从平面或半平面转为立体,能锻炼幼儿的空间感知能力和思维能力。
第三,观察能力。大班幼儿能够看图纸进行纸工活动,因此在本次活动中,我采取了让幼儿先观察风车的构造,探索如何能让风车转动,再进行难点示范以及让幼儿亲自操作的方式进行教学,锻炼幼儿的观察能力。
第四,审美能力。纸工并不单纯只是制作纸质作品,在完成作品的制作步骤后,幼儿会为其进行添画,让幼儿能表现美、创造美。
第五,合作能力。由于活动过程中会用到图钉这样比较危险的物品,因此,幼儿两两合作,一人帮忙固定杆,一人用图钉固定风车头,能更顺利地完成风车的制作。在这个过程中,能锻炼幼儿的合作能力。
以上是我对本题的全部回答,谢谢各位考官!
2.本堂活动适合哪个年龄班的孩子,活动开展中有什么难度?
【参考答案】
感谢考官的提问。本堂活动由于会用到图钉这样危险系数较高的物品,因此更加适合大班幼儿,他们的小指肌肉发展相对成熟,能更好地控制肌肉力量。但幼儿毕竟年龄还比较小,图钉的使用是有一定危险性的,但不能因为其危险而剥夺幼儿尝试和感知的机会,因此安全一定是本堂活动的重中之重。在本堂活动中,我在技巧示范时跟幼儿强调了图钉的危险性,告知幼儿一定要非常注意和小心;在幼儿自主制作的过程中,我和配班老师相互配合,全方位关注幼儿使用图钉的情况,避免危险事故的发生。最终,活动顺利结束。
我的回答完毕,谢谢各位考官!
来源:学员分享
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