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2018下半年初中体育教师资格证面试试题(精选)第四批

学员分享 2019-01-08 13:30:20

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

2.导入:同学们,脚内侧踢球又称脚弓踢球,触球部位是我们的脚内侧,它触球的面积比脚的其他部位都大,是足球比赛中常用的技术手段,使运动员踢球时可以更容易地控制住球。今天我们就来学习一下这项技术—脚内侧踢球。

(二)准备部分

1.运球慢跑

全班学生绕操场运球慢跑,在慢跑过程中跟随老师做足球运球基本动作。

2.常规行进间徒手操

组织教学:将学生分为四个大组,在足球场边线进行练习。

要求:动作到位,秩序井然。

3.专项练习—球性球感练习

组织教学:学生呈四列横队体操队形,每人持一球,踩球、拨球、拉球、拉拨球。

要求:动作到位,教师口号洪亮

(三)基本部分

1.教师示范

注意观察教师脚内侧踢球的重要环节都有哪些。

组织教学:学生前两排蹲下,后两排交叉站立呈密集队形。

2.讲解

直线正面助跑,支撑脚踏在球侧后15厘米处,脚尖正对传球方向,膝微屈,支撑脚着地的同时,摆动腿以髋为轴,大腿带动小腿积极由后向前摆;在前摆过程中膝关节、脚尖向外转,脚跟前送,脚内侧正对出球方向;翘脚尖,脚腕用力绷紧,脚底与地面平行,用脚侧击球的后中部;击球刹那脚腕紧张,身体稍前倾,两臂配合动作自然摆动。

3.练习

(1)原地踢固定球,两人一组进行脚内侧踢固定球练习。一人用脚固定踩住球,另一人进行原地和上一步踢球练习,互相交换。

(2)助跑踢固定球,两人一组,踢球者进行助跑踢球练习,互相交换。

易犯错及纠正:

易犯错为助跑方向不对,支撑脚的位置偏后,易把球踢高,纠正方法为用线以及点标出助跑方向和支撑脚位置进行练习。

(3)两人相距5米互相踢球练习。

(4)两人相距10至15米互相踢球练习。

要求:

①善于观察,善于发现问题,并及时解决问题和纠错。

②善于调动学生练习的积极性和团队配合的意识。

4.优生展示

5.比赛:脚内侧踢球进小球门比赛

比赛规则:学生分成四组,哪一组进球多,即为冠军。

(四)结束部分

1.放松活动—八段锦放松拉伸

组织教学:四列横队体操队形

要求:伴随教师语言进行拉伸放松活动,身心充分放松。

2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【答辩题目解析】

1.足球的十二部位颠球是哪十二个部位?

【参考答案】

正脚背左、右,脚内侧左、右,脚外侧左、右,膝盖左、右,肩膀左、右,头,胸。

2.本节课的教学重难点是什么?

【参考答案】

教学重点:支撑脚的选位、踢球腿的摆动和触球部位;教学难点:支撑、发力的协调配合。

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

2.导入:同学们!武术是一项博大精深的体育运动,它是修习一门制止侵袭的高度自保技术,它在切实解决安全问题的基础上,使我们的头脑得到应变能力的训练,简便易行、能够轻松提升人的精神和身体素质,防卫健身,精进卓越,快乐通融。大家想不想学习这门技术呢?今天老师就带领同学们一起学习,武术当中的形神拳。

(二)准备部分

1.慢跑

全班学生绕操场慢跑。

2.基本功练习

组织教学:一列学生为一组,跟随老师做基本的腿法练习:正踢腿、外摆腿、弹腿、蹬腿、前扫腿、后扫腿、前拍脚、里合腿击响。

要求:动作到位,节奏感强。

3.复习篮球抢篮板球技术

(1)示范

(2)讲解:抢篮板球分为抢进攻篮板和防守篮板两种,它们均是由判断与抢占位置、起跳动作、空中抢球和获得球后的动作组成。抢占有利位置是抢篮板球技术的关键。

①判断与抢位:要设法抢占在对手与球篮之间的有利位置上。

②起跳动作:双脚起跳时,两膝微屈,重心降低,上体稍前倾,两臂屈肘举于体侧,身体重心置于两腿之间。注意观察球的反弹方向和落点。起跳时两脚用力蹬地,提腰,两臂上摆,同时两臂向上伸展,腰腹协调用力。

③空中抢球:分双手、单手和点拨球。双手抢篮板球时,指端触球瞬间,双手用力握球,腰腹用力,迅速将球拉入胸腹部位,同时两肘外展,以保护球。单手抢篮板球,跳起达到最高点时,指端触球后,迅速屈指、屈腕、屈肘收臂,将球下拉,另一只手扶球护球于胸腹部位。点拨球是在跳起到最高点时,用指端点拨球的侧方、侧下方或下方。

④进攻抢到篮板球时或补篮或投篮,或迅速传球给同伴重新组织进攻;防守抢到篮板球,或在空中将球传出或落地后迅速传出或运球突破后及时传给同伴。

(三)基本部分

1.教师示范

注意观察教师使用的哪种步型。

组织教学:学生成四列横队,观察老师动作。

2.讲解

(1)右脚屈膝提于身前,右手握拳外拧于头上;右脚向左脚内侧震踏,两腿屈膝半蹲;同时右拳向下以拳背在体前砸击左掌心,目视右拳。

(2)蹬左腿,冲右拳,目视右拳

(3)左脚下落成马步,冲左拳,冲右拳,目视左右拳。

(4)左腿屈膝提于身前,左手握拳拧于头上,左脚向右脚内侧震踏,两腿屈膝半蹲;同时左拳向下以拳背在体前砸右掌心,目视左拳。

(5)蹬右腿,冲左拳目视左拳

(6)右脚下落成马步,冲右拳,冲左拳,目视右左拳。

3.练习

(1)先进行步法练习

(2)然后步法结合拳法进行练习

纠错:震脚砸拳动作不连贯。纠正:强调提膝拧臂的同时震脚砸拳,反复体会动作的协调用力,连贯完整。

(3)慢速跟随老师做步法和拳法练习,速度逐步变快。

(4)分组练习,在相互指导协助下做完整动作。

要求:

①善于观察,善于发现问题,并及时解决问题和纠错。

②善于调动学生练习的积极性和竞争的意识。

4.集体展示

组织:四列横队,练习队形,根据口令做动作。共同完成准备姿势到震脚砸拳,马步冲拳。

要求:每一动作结合呼吸吐纳练习,冲拳、砸拳时共同吼出“哈”等声音。精气神饱满。

(四)结束部分

1.放松活动—配乐放松操

组织教学:四列横队体操队形

要求:放松活动,身心充分放松。

2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【答辩题目解析】

1.谈一谈体育游戏在体育教学中的功能?

【参考答案】

1.健身功能。体育游戏是一种以身体练习为基本手段的身心活动,经常参加体育游戏,不仅可以改善人们的身体,发展灵敏、速度、力量等身体素质,提高奔跑、跳跃、投掷、攀登、平衡等基本活动能力,同时还能增强人们对自然环境的适应能力。

2.娱乐功能。体育游戏简单易行,富于趣味,能使参加者轻松、愉快地度过余暇时间,受到越来越多人的喜爱。

3.教育功能。体育游戏在改善人的心理品质,发展个性心理方面也有着独特和不可替代的作用。

4.交往功能。个体的社会化即人的社会化,要使一个生物的人成长为一个社会的人,一个能被社会群体所认可的人,就必须学习社会事群体规范,知道和懂得社会和群体的期望和要求。在人的社会化的进程中,体育游戏发挥着极其重要的作用。

2.武术的搏斗运动是什么?都有哪些?

【参考答案】

搏斗运动:是两个人在一定条件下按照一定的规则进行斗智、较力、较技的实战攻防格斗。目前开展较为普遍的有散手和推手,尚未普遍开展的有短兵和长兵。

(1)散打:又称散手,古称手搏、白打等。散打是两人按照一定的规则使用踢、打、快摔等方法制胜对方。

(2)推手:两人按照一定的规则,使用掤、捋、挤、按、肘、靠等技法,双方粘连黏随,寻机借劲发力将对方推出,以此决定胜负。

(3)短兵:两个人手持一种特制的短兵器,按照一定的约定或规则,以剑法和刀法为主要攻防方法进行的对抗。

(4)长兵:两个人手持一种特制的长兵器,按照一定的约定或规则,以棍法和枪法为主要攻防方法进行的对抗。

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

2.导入:同学们,大家知道我们中国女排时隔12年再次夺得世界冠军的故事吗?嗯,都知道,中国女排顽强拼搏的精神广为流传,相信大家也深受鼓舞,我们要想具备这样的精神也要从基础开始学起,认真练习。今天我们就来学习排球的基础动作—侧面下手发球。

(二)准备部分

1.游戏:拉棒

方法:两人相对而坐,腿伸直,脚顶脚,双手同握一根木棒。发令后,各自使劲儿往后拉,谁先把对方拉起来即为胜。

规则:游戏注意安全,过程中不能松动,避免受伤。

2.徒手操:伸展运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。

(三)基本部分

1.教师示范

教师示范动作,强调击球部位,手臂挥动用力。

组织教学:四列横队。

2.讲解

(1)准备姿势:发球学生左肩对球网站立,两脚左右开立与肩同宽。两膝稍弯屈,上体略前倾,左手持球于腹前。

(2)抛球摆臂:左手将球平稳抛至腹前离身体约一臂之距,离手高度约30cm左右。在抛球同时,右臂伸直向身体右侧后下方摆动。

(3)挥臂击球:以右脚蹬地,身体向左转体带动右臂向体前上方挥动,在腹前以全掌或掌根击球的后下方。击球后,迅速进场比赛。

3.练习

(1)徒手模仿练习

发球站立姿势,做抛球模仿,要求手心向上,直臂抛球。徒手模仿挥臂动作,体会正确挥臂方向与速度。

(2)抛球练习

每人一球做向上抛球练习,要求掌心向上托送球,球不能旋转,且固定方向和高度。

(3)击固定球练习

两人一组面对面站立,一人时候手持球于击球点高度,另一人做挥臂练习,但不将球击出。主要练习挥臂击球手法和击球部位与瞬间发力。

(4)抛球与击球动作结合练习

①做抛球和挥臂击球练习,但不将球击出,主要体会抛球位置、高度、击球点和挥臂等连贯动作。

②距墙5~6米处练习发球,并在墙上画出适当高度线。

③两人一组,相距10米左右进行发球练习,练习时提出要求:抛球平稳、挥臂击球手法正确。

④隔网对发,可以安排先近距离发球,然后在标准发球区发球,或者可先降低网的高度。

4.发球比赛:在接发球场区画出一定的范围,代表不同的分值区,发球到相应的分值区得相应的分数,得分最多者获胜。

(四)结束部分

1.放松活动—配乐放松操

组织教学:四列横队体操队形

要求:放松活动,身心充分放松。

2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【答辩题目解析】

1.说一说本节课的指导思想是什么?

【参考答案】

本课是根据教学大纲的要求,以“健康第一”为指导思想,全面锻炼学生身体,促进学生身心和谐发展,在教学中,以学生为主体,通过排球的学以及各种游戏的开展,在教学方法中回归自然,注重学生技能的掌握,突出教材重难点,让学生学会动脑学、讨论学。使学生在娱乐中健身,在健身中娱乐,从而达到激发学生的运动兴趣,提高学生运动技能和促进身心健康的目的。

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