2018上半年高中俄语教师资格证面试试题(精选)

二、考题解析
【教案】
Цели урока
Познавательная цель: Ученики смогут узнать главную мысль текста.
Практическая цель: Ученики смогут ловить ключевую информацию с помощью техники “быстрого чтения”.
Воспитательная цель: Ученики смогут быть заинтересованы в общении по разным темам на русском языке .
опорный и трудный аспекты:
Точное понимание текста и овладение чистыми выражениями на русском языке.
Ход урока:
Этап 1: Разминка
Вариант 1: Вместе с учениками прочитать известное стихотворение Пушкина “Что в имени тебе моем?..”. рассказать учеников о Пушкине и главной мысли стиха.
Вариант 2: подобрать русские имена нескольких учеников и обсудить с учениками значение этих имён.
Этап 2: Предтекстовый этап
Сообщить тему: Индустрия. Обьяснить значение индустрии: фабричная и заводская промышленность. Попросить учеников подумать по названию: о чем будет рассказываться в тексте? Чем связана индустрия и имя?
Этап 3: Притекстовый этап
1. Ознакомительное чтение
Попросить учеников прочитать текст один раз и ответить на вопросы.
Кто главный герой?
О чем в тексте рассказывается?
2. Углублённое чтение
Попросить учеников ещё раз прочитать текст и ответить на вопросы.
1) Что значит слово “индустрия”?
2) Как обьяснил друзья Петя Умников имя “Индустрия”?
3) Как обьяснил Игорь Спорщиков имя девочки “Индустрия”?
4) Кто дал девочке имя “Индустрия” и почему?
Этап 4: Послетекстовый этап
Вариант 1: Попросить учеников коротко пересказать текст по оформлению доски.
Вариант 2: Попросить учеников по парам обсудить вопросы: кто дал тебе китайское имя? Что означает твое китайское имя? Тебе нравится свое китайское имя?
Этап 5: Подведение итогов и задание на дом
1) Подведение итогов:
Попросить ученика обобщить то, что было пройдено на уроке, и подвести итоги.
2) Домашнее задание:
Попросить учеников найти в Интернете информацию о русских фамилиях: какие частотные фамилии есть? С чем они изначально связаны?
Оформления доски:


二、考题解析
【教案】
Цели урока
Познавательная цель: Ученики смогут различить глаголы “идти”, “ходить”, “ехать” и их спряжение.
Практическая цель: Ученики смогут правильно употреблять глаголы движения в повседневной жизни.
Воспитательная цель: Ученики смогут осознать значение здорового образа жизни.
Опорный и трудный аспект:
Научить учеников правильно использовать глаголы движения.
Ход урока:
Этап 1: Разминка
Показ фрагмента фильма «Метро». Спросить учеников, какой вид транспорта был показан в фильме, и какой у них самый любимый вид траспорта.
Этап 2: Объяснение
Попросить учеников прочитать диалог и выделить все глаголы.
Повторить спряжение этих глаголов.
Объяснить разницу между глаголами “идти” и “ехать”.
Объяснить разницу между глаголами “идти” и “ходить”.
Этап 3: Закрепление
Попросить учеников сделать упражнение (выбрать правильные глаголы в скобках).
Попросить учеников составить предложения с глаголами “идти”, “ходить”, “ехать”.
Этап 4: Речевая практика
Попросить учеников рассказать, куда они ходили или ездили в прошлые выходные дни? Вели ли они здоровый образ жизни?
Этап 5: Подведение итогов и домашнее задание
1) Подведение итогов:
Обобщить вместе с учениками то, что было пройдено на уроке.
2) Домашнее задание:
Попросить учеников вести дневник с помощью глаголов движения.
Оформление доски:


二、考题解析
【教案】
Цели урока
Познавательная цель: Ученики смогут познакомиться с темой “дружба” и узнать несколько новых слов по этой теме.
Практическая цель: Ученики смогут свободно разговаривать на эту тему.
Коммуникативно-прагматическая цель: Ученики смогут быть более открыты к общению с другими.
Опорные аспекты: понять детали текста
Трудные аспекты: свободное выражение своего мнения о дружбе
Ход урока:
Этап 1: Разминка
Свободный разговор по теме “дружба” (задать вопросы: у вас есть друзья? Кто ваш лучший друг? Что вы часто вместе делаете...)
Этап 2: Предтекстовый этап
1) Рассказать ученикам ситуацию из текста: Миша и его друг...
2) Объяснить ученикам слова: увлекаться, мечтать, считать.
Этап 3: Притекстовый этап
Ознакомительное чтение:
Попросить учеников быстро прочитать текст 1 раз за 3 минуты.
Вопрос: О чём говорится в тексте?
Углублённое чтение:
Вопросы:
1. Как зовут друга Миши?
2. Что думают о Лёве другие?
3. Что думает о своем друге автор текста?
Этап 4: Послетекстовый этап
Попросить учеников рассказать прав ли Миша.
Попросить учеников в группах рассказать о своем друге и попросить некоторых учеников поделиться с классом своим рассказом.
Оценить работы учеников.
Этап 5: Подведение итогов и задание на дом
1) Подведение итогов:
Попросить ученика обобщить то, что было пройдено на уроке, и подвести итоги
2) Домашнее задание:
Попросить учеников найти в Интернете пословицы о дружбе, поделиться с одноклассниками в следующий раз и выразить свое мнение о пословицах.
Оформления доски:


二、考题解析
【教案】
Тема урока: Чем вы интересуетесь?
Тип урока: Грамматика
Цель урока:
Познавательная цель: Ученики смогут овладеть употреблением творительного падежа имен существительных и глаголов “заниматься”, “интересоваться”.
Практическая цель: Ученики смогут выразить своё мнение при помощи творительного падежа имен существительных.
Коммуникативно-прагматическая цель: Ученики смогут быть более уверенными в себе.
Опорные и трудные аспекты обучения: Сформировать знания учеников о творительном падеже единственного числа имен существительных.
Ход урока:
Этап 1: Разминка
Попросить учеников прочитать диалог и обратить внимание на глаголы “заниматься” и “интересоваться”.
Люба: Ли Мин, что ты сейчас делаешь?
Ли Мин: Я занимаюсь.
Люба: Чем ты занимаешься?
Ли Мин: Физикой.
Люба: Ты интересуешься физикой?
Ли Мин: Да.
Этап 2: Объяснение:
1. Объяснить ученикам управление глаголов “заниматься” и “интересоваться”. Ввести понятие творительного падежа имен существительных.
2. Объяснить ученикам окончания творительного падежа единственного числа имен существительных.
Этап 3: Закрепление:
Попросить учеников поставить следующие существительные: “друг”, “ручка”, “окно” в форму творительного падежа единственного числа.
Этап 4: Речевая практика:
Попросить учеников составить предложения с использованием слов “интересоваться”, “заниматься”.
Этап 5: Подведение итогов и задание на дом
1) Подведение итогов:
Попросить учеников обобщить то, что было пройдено на уроке. Сделать дополнение и подвести итоги.
2) Домашнее задание:
Попросить учеников провести опрос среди знакомых по теме “Чем вы интересуетесь?” и поделиться результатами опроса в следующий раз.
Оформления доски:

欢迎关注(中公教育教师资格考试频道)
及时掌握教师资格考试信息
回复“2022”领取备考大礼包
声明:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。
如果对你有帮助的话,就点个赞吧!




