教师资格

首页 >教师考试 > 教师资格 > 考试题库 > 历年真题 >

2018上半年高中俄语教师资格证面试试题(精选)

学员分享 2019-01-08 15:28:55

二、考题解析

【教案】

Цели урока

Познавательная цель: Ученики смогут узнать главную мысль текста.

Практическая цель: Ученики смогут ловить ключевую информацию с помощью техники “быстрого чтения”.

Воспитательная цель: Ученики смогут быть заинтересованы в общении по разным темам на русском языке .

опорный и трудный аспекты:

Точное понимание текста и овладение чистыми выражениями на русском языке.

Ход урока:

Этап 1: Разминка

Вариант 1: Вместе с учениками прочитать известное стихотворение Пушкина “Что в имени тебе моем?..”. рассказать учеников о Пушкине и главной мысли стиха.

Вариант 2: подобрать русские имена нескольких учеников и обсудить с учениками значение этих имён.

Этап 2: Предтекстовый этап

Сообщить тему: Индустрия. Обьяснить значение индустрии: фабричная и заводская промышленность. Попросить учеников подумать по названию: о чем будет рассказываться в тексте? Чем связана индустрия и имя?

Этап 3: Притекстовый этап

1. Ознакомительное чтение

Попросить учеников прочитать текст один раз и ответить на вопросы.

Кто главный герой?

О чем в тексте рассказывается?

2. Углублённое чтение

Попросить учеников ещё раз прочитать текст и ответить на вопросы.

1) Что значит слово “индустрия”?

2) Как обьяснил друзья Петя Умников имя “Индустрия”?

3) Как обьяснил Игорь Спорщиков имя девочки “Индустрия”?

4) Кто дал девочке имя “Индустрия” и почему?

Этап 4: Послетекстовый этап

Вариант 1: Попросить учеников коротко пересказать текст по оформлению доски.

Вариант 2: Попросить учеников по парам обсудить вопросы: кто дал тебе китайское имя? Что означает твое китайское имя? Тебе нравится свое китайское имя?

Этап 5: Подведение итогов и задание на дом

1) Подведение итогов:

Попросить ученика обобщить то, что было пройдено на уроке, и подвести итоги.

2) Домашнее задание:

Попросить учеников найти в Интернете информацию о русских фамилиях: какие частотные фамилии есть? С чем они изначально связаны?

Оформления доски:

二、考题解析

【教案】

Цели урока

Познавательная цель: Ученики смогут различить глаголы “идти”, “ходить”, “ехать” и их спряжение.

Практическая цель: Ученики смогут правильно употреблять глаголы движения в повседневной жизни.

Воспитательная цель: Ученики смогут осознать значение здорового образа жизни.

Опорный и трудный аспект:

Научить учеников правильно использовать глаголы движения.

Ход урока:

Этап 1: Разминка

Показ фрагмента фильма «Метро». Спросить учеников, какой вид транспорта был показан в фильме, и какой у них самый любимый вид траспорта.

Этап 2: Объяснение

Попросить учеников прочитать диалог и выделить все глаголы.

Повторить спряжение этих глаголов.

Объяснить разницу между глаголами “идти” и “ехать”.

Объяснить разницу между глаголами “идти” и “ходить”.

Этап 3: Закрепление

Попросить учеников сделать упражнение (выбрать правильные глаголы в скобках).

Попросить учеников составить предложения с глаголами “идти”, “ходить”, “ехать”.

Этап 4: Речевая практика

Попросить учеников рассказать, куда они ходили или ездили в прошлые выходные дни? Вели ли они здоровый образ жизни?

Этап 5: Подведение итогов и домашнее задание

1) Подведение итогов:

Обобщить вместе с учениками то, что было пройдено на уроке.

2) Домашнее задание:

Попросить учеников вести дневник с помощью глаголов движения.

Оформление доски:

二、考题解析

【教案】

Цели урока

Познавательная цель: Ученики смогут познакомиться с темой “дружба” и узнать несколько новых слов по этой теме.

Практическая цель: Ученики смогут свободно разговаривать на эту тему.

Коммуникативно-прагматическая цель: Ученики смогут быть более открыты к общению с другими.

Опорные аспекты: понять детали текста

Трудные аспекты: свободное выражение своего мнения о дружбе

Ход урока:

Этап 1: Разминка

Свободный разговор по теме “дружба” (задать вопросы: у вас есть друзья? Кто ваш лучший друг? Что вы часто вместе делаете...)

Этап 2: Предтекстовый этап

1) Рассказать ученикам ситуацию из текста: Миша и его друг...

2) Объяснить ученикам слова: увлекаться, мечтать, считать.

Этап 3: Притекстовый этап

Ознакомительное чтение:

Попросить учеников быстро прочитать текст 1 раз за 3 минуты.

Вопрос: О чём говорится в тексте?

Углублённое чтение:

Вопросы:

1. Как зовут друга Миши?

2. Что думают о Лёве другие?

3. Что думает о своем друге автор текста?

Этап 4: Послетекстовый этап

Попросить учеников рассказать прав ли Миша.

Попросить учеников в группах рассказать о своем друге и попросить некоторых учеников поделиться с классом своим рассказом.

Оценить работы учеников.

Этап 5: Подведение итогов и задание на дом

1) Подведение итогов:

Попросить ученика обобщить то, что было пройдено на уроке, и подвести итоги

2) Домашнее задание:

Попросить учеников найти в Интернете пословицы о дружбе, поделиться с одноклассниками в следующий раз и выразить свое мнение о пословицах.

Оформления доски:

二、考题解析

【教案】

Тема урока: Чем вы интересуетесь?

Тип урока: Грамматика

Цель урока:

Познавательная цель: Ученики смогут овладеть употреблением творительного падежа имен существительных и глаголов “заниматься”, “интересоваться”.

Практическая цель: Ученики смогут выразить своё мнение при помощи творительного падежа имен существительных.

Коммуникативно-прагматическая цель: Ученики смогут быть более уверенными в себе.

Опорные и трудные аспекты обучения: Сформировать знания учеников о творительном падеже единственного числа имен существительных.

Ход урока:

Этап 1: Разминка

Попросить учеников прочитать диалог и обратить внимание на глаголы “заниматься” и “интересоваться”.

Люба: Ли Мин, что ты сейчас делаешь?

Ли Мин: Я занимаюсь.

Люба: Чем ты занимаешься?

Ли Мин: Физикой.

Люба: Ты интересуешься физикой?

Ли Мин: Да.

Этап 2: Объяснение:

1. Объяснить ученикам управление глаголов “заниматься” и “интересоваться”. Ввести понятие творительного падежа имен существительных.

2. Объяснить ученикам окончания творительного падежа единственного числа имен существительных.

Этап 3: Закрепление:

Попросить учеников поставить следующие существительные: “друг”, “ручка”, “окно” в форму творительного падежа единственного числа.

Этап 4: Речевая практика:

Попросить учеников составить предложения с использованием слов “интересоваться”, “заниматься”.

Этап 5: Подведение итогов и задание на дом

1) Подведение итогов:

Попросить учеников обобщить то, что было пройдено на уроке. Сделать дополнение и подвести итоги.

2) Домашнее задание:

Попросить учеников провести опрос среди знакомых по теме “Чем вы интересуетесь?” и поделиться результатами опроса в следующий раз.

Оформления доски:

欢迎关注(中公教育教师资格考试频道)
及时掌握教师资格考试信息

微信咨询 回复“2022”领取备考大礼包
THE END  

声明:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。

如果对你有帮助的话,就点个赞吧!

 猜你喜欢换一换  

 直播课堂

2022上半年教师资格笔试修炼手册【线上直播+含回放】

黑龙江内化于心,外化于行——答题技巧(客观题)

教师资格 |02-22 03:00

免费
2022上半年教师资格笔试修炼手册【线上直播+含回放】

黑龙江内化于心,外化于行——答题技巧(主观题)

教师资格 |03-01 03:00

免费
2022上半年教师资格笔试修炼手册【线上直播+含回放】

黑龙江勿等来年再相聚,人面桃花相映红

教师资格 |03-10 03:00

免费
2022上半年云南教资3月12考试+备考

云南即将更新

教师资格 |02-17 07:30

免费

 图书教材去APP查看更多图书

备考工具
退出

教师考试<

进入频道首页

教师招聘

考试信息 考试题库 备考资料 公益讲座 专题推荐 热门课程

教师资格

考试信息 考试题库 备考资料 公益讲座 专题推荐 热门课程

专题活动

特岗教师

考试信息 备考资料 考试题库 公益讲座

教案模版

语文教案 数学教案 英语教案 政治教案 历史教案 地理教案 物理教案 化学教案 生物教案 音乐教案 体育教案 美术教案 信息技术教案 社会教案 科学教案 历史与社会教案 通用技术教案 幼儿教案

各项目入口一键直达<

国家公务员

地方公务员

北京公务员

山东公务员

浙江公务员

江苏公务员

湖南公务员

辽宁公务员

吉林公务员

黑龙江公务员

上海公务员

四川公务员

广东公务员

天津公务员

云南公务员

湖北公务员

河南公务员

福建公务员

安徽公务员

河北公务员

重庆公务员

江西公务员

陕西公务员

贵州公务员

青海公务员

内蒙古公务员

宁夏公务员

新疆公务员

广西公务员

甘肃公务员

山西公务员

海南公务员

西藏公务员

事业单位招聘

公选/遴选考试

大学生村官

军人考试

教师考试

警法考试

选调生

三支一扶

农村信用社

申论热点

银行考试

医学考试

会计考试

在职硕士

医疗卫生招聘

社区工作者

考研

中公新闻

时事政治

行测

面试

申论

公益性岗位

国企招聘

乡镇公务员

防诈骗技巧

公基常识

一级消防工程师

投资者关系网站

公考问答

社会工作师

四六级

法考

软考

PMP

建设工程

IT培训

外语培训