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高中教师招聘考试答辩之夏、商、西周的政治制度

2019-10-09 14:10:23

一、西周分封制和宗法制的主要内容和特点是什么?

【参考答案】

分封,就是封邦建国的意思。周王把王畿以外的地区分封诸侯,让他们建立诸侯国,镇守疆土,保卫王室。诸侯对周王承担纳贡和朝觐的义务,并随周王参与出征、祭祀、吊丧庆贺等事项。周王是全国最高统治者,是诸侯们的共同主子,自称为上天之子,故又称天子。诸侯是周王的臣属,必须服从于周王的命令。

特点是层层分封,带有宗族统治的色彩。

宗法制由原始社会的父系家长制直接演变而来,它的核心内容是嫡长子继承制。即嫡长子继承父亲的宗主地位,庶子进行分封。嫡长子与分封下去的众子有双重关系,在亲缘上是兄弟关系,在政治上又是君臣关系。

特点是依据父系血缘关系的亲疏分配政治权力和规定等级秩序。

二、简单介绍一下周武王。

【参考答案】

周武王继承其父遗志,终于推翻商朝统治,成为西周王朝的开国之君。武王继任后,继续积极准备灭商。他任命姜尚为军师,负责军事;任命其弟周公旦为辅佐,负责政务;还任命召公、毕公等人为助手。他还营建新都──镐京。

周武王抓住商纣王统治分崩离析的有利时机,率军东进,观兵盟津(今河南孟津),大会八百诸侯。这是对商朝的武力试探。

孟津之会后二年,商朝统治核心严重分裂,商纣王彻底孤立,伐纣时机成熟。周武王亲率大军伐商,在盟津会合各路诸侯,联合西南地区和江汉流域的少数民族,公元前1046年与商军大战于商都郊外牧野。纣王自焚于鹿台,商朝灭亡。

三、简述西周的嫡长子继承制。

【参考答案】

周代的王位继承制度基本是承袭商末,但有了比较重要的发展,这就是在“文王世子制”的基础上确立了嫡长继承制度。所谓的“文王世子制”,就是周文王在位时确立武王为世子,文王不在国内,武王代行国政。这种世子制度当时还是处在初创阶段,武王死后由周公旦摄政6年,返位于成王时才确立了嫡长子继承和预先册立太子的制度。

根据嫡长子继承制度,择立太子的标准是:“立嫡以长不以贤,立子以贵不以长”。这就是说,在后妃所生的诸子中,必须确定嫡后所生诸子的优先继承地位,而且要以嫡后所生的长子来继承;如果嫡后无子,在众多妃嫔所生的庶子之中,要择立妃嫔家世有一定社会地位的庶子作为继承人,而不以其是否年长。这种择立太子的标准一经出现,便在其后约3000年的时间内被遵守为正统的定规。

四、导入你运用了多媒体导入,请说说这样设计的好处。

【参考答案】

通过多媒体这样的直观教具进行导入,首先,可以拉进学生跟历史之间的距离。

其次,可以激发其学生的学生兴趣,将学生的注意力由课下引入到课上。

第三,可以启发学生的想象力,为新课的讲授营造出良好的教学氛围。

最后,通过合理的问题设置,可以激发学生的学习期待,启发学生的思考。

五、中秋节一个家长向老师支付宝转红包,你怎么看?

【参考答案】

1.观点

中秋节家长向老师转红包这种行为是不值得提倡的,家长送红包本质上是想与老师处好关系,给学生创造良好的学习环境,但依据教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》,其中明确指出“严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。对违规违纪的,发现一起、查处一起”。

2.分析

对于收到红包的老师,会损害他的教师形象且不利于教师树立良好的威信;对于发红包的家长来说,不利于形成与老师沟通的正确方式及走进与教师相处的误区;对于学生来说,认为金钱决定一切,不利于其形成正确的人生观、价值观;对于社会来说,不利于形成良好的社会风气。

老师层面,没有做到与家长进行日常的沟通,导致家长认为给老师发红包才能解决一切问题;家长层面,存在认识误区,认为老师只有收到红包才会对学生好,才会关心爱护学生;教育部层面,行政监管视而不见,没有具体落实明文规定;社会层面,送礼行为变本加厉,整体风气不佳。

3.实践

因此,针对以上事件发生的原因我提出以下解决措施:首先,老师加强与家长的日常沟通,向家长介绍学生的情况,并讲解针对学生特点制作的学习方案和计划,达到家校共育的目的,消除家长内心的不安和顾虑;其次,家长树立正确的观念,培养孩子上有任何问题及孩子有任何学习状况,都可以与老师说明,给孩子创造最佳的学习环境;然后,教育部加强对于此类现象的监督管理,切实实行相关规定;最后,社会加强宣传,树立良好的社会风气。

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