《伏尔泰》题本梳理_教师资格面试高中历史
《伏尔泰》题本梳理_教师资格面试高中历史,为大家进行录制教师资格面试备考系列视频,希望对各位考生有所帮助。以下为高中历史《伏尔泰》题本梳理。
高中历史《伏尔泰》题本梳理
一、题本展示分析

1.基本信息:准考证号、姓名、考场;
2.正文:题目,内容(简单梳理内容,整理思路);
3.基本要求:
①教学内容:围绕伏尔泰提出至少两个问题。
②教学实施:试讲时间10分钟;配合教学内容适当板书。
二、教学目标的确立
1.了解伏尔泰的生平,理解伏尔泰自由与平等的思想主张,简要评价伏尔泰。
2.通过阅读史料,明确伏尔泰的思想主张,提高获取信息及归纳总结的能力,树立“论从史出、史论结合”的史学意识。
3.通过对伏尔泰的了解,体会其追求自由与平等的大无畏精神,加深对伟大人物的崇敬之情。
三、教学重难点的确立
1.教学重点:伏尔泰的思想主张。
2.教学难点:对伏尔泰的评价。
四、教学思路展示讲解
环节一:导入新课
教师利用多媒体展示安葬伏尔泰的法国先贤祠图片并做简要介绍,提问:伏尔泰之所以如此令人景仰,原因何在?他的主要思想主张有哪些?顺势导入新课。
环节二:教授新课
(一)伏尔泰的生平和地位
教师利用多媒体展示伏尔泰的照片,并让学生结合照片和课前搜集的资料对伏尔泰进行简单介绍,学生回答,教师总结。
教师提问:伏尔泰如此才华横溢,但人生经历却并不平坦,先后两次被投入巴士底狱,后又被驱逐出境,流亡英国达三年之久。究竟是什么原因呢?引导学生结合教材得出答案。
(二)思想主张
教师在多媒体上展示关于伏尔泰言论的史料,请学生结合史料思考伏尔泰的思想主张。
学生根据史料回答,教师概括,进而加深学生对伏尔泰的自由与平等观点的理解。
教师继续出示伏尔泰对于政府的看法的相关史料,学生回答后教师总结:伏尔泰认为政府是从法律上来保护人们的自由、平等权利的国家权力结构;法国应建立依靠资产阶级力量的开明君主制。
(三)评价
教师播放纪录片《启蒙运动》,并组织学生以前后四人为一小组进行5分钟讨论:如何对伏尔泰进行评价呢?学生探讨后,教师选小组代表回答并作出补充总结。
环节三:小结作业
1.小结:师生共同建构知识体系来结束本堂课,强化学习效果。
2.作业:路易十六曾说过“是伏尔泰和卢梭灭亡了法国”,为何他会发出这样的感叹?请同学们课下搜集资料,下节课交流讨论。
五、板书设计展示

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面试过程:
1.候考:考生持面试准考证、身份证,按时到达考试地点,进入候考室候考。
2.抽题:按考点安排,登录面试测评软件系统,计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),经考生确认后,系统打印试题清单。
3.备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),备课20分钟。
4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。
5.试讲/演示:考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示),时间10分钟。
6.答辩:考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。
7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致,报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时,需加试专业知识概述,时间5分钟。
8.评分:考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认,同时通过面试测评系统提交评分。
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