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《汉赋的风采》题本梳理_教师资格面试高中历史

2019-11-06 16:21:08

《汉赋的风采》题本梳理_教师资格面试高中历史,为大家进行录制教师资格面试备考系列视频,希望对各位考生有所帮助。以下为高中历史《汉赋的风采》题本梳理。

高中历史《汉赋的风采》题本梳理

一、题本展示分析

1.基本信息:准考证号、姓名、考场;

2.正文:题目,内容(简单梳理内容,整理思路);

3.基本要求:

①教学内容:讲清各个时期的名家代表及主要作品。

②教学实施:适当的创设教学情境,节奏掌控适当;师生互动中有小组讨论的环节。

二、教学目标的确立

1.了解汉赋的文学代表,知道汉赋的文学特色,能够正确评价汉赋。

2.通过史料分析法,了解汉赋的文学特色,提高提取信息和史料分析的能力。

3.通过对汉赋的学习,进一步了解中国传统文化,热爱和继承中国优秀文化,弘扬和培养民族精神,增强民族自豪感。

三、教学重难点的确立

1.教学重点:汉赋的代表人物及文学特色。

2.教学难点:正确评价汉赋。

四、教学思路展示讲解

环节一:导入新课

教师请学生分享课下搜集的有关司马相如的资料,学生回答,教师引导:说起司马相如就不得不说到他写的赋,汉武帝还因读过他的赋提升其为中郎将,那汉赋到底有什么魅力呢?引发学生思考,进而导入新课。

环节二:教授新课

(一)汉赋的背景

教师播放纪录片《中国通史》中关于两汉文化的片段,引导学生通过观看视频思考:什么是赋?汉赋有何特色?学生回答后,教师进行总结。

(二)汉赋的代表及特点

教师请学生阅读教材并提问:汉赋的代表人物及作品有哪些?学生回答,师生共同总结汉赋四大家是:西汉的司马相如、扬雄以及东汉的班固、张衡。

教师利用多媒体展示不同时期的汉赋代表作,让学生根据作品来归纳概括不同时期的汉赋特点,学生回答,师生共同总结归纳。

(三)汉赋的评价

教师展示关于汉赋评价的相关史料,并组织学生以前后四人为一小组进行5分钟讨论:如何对汉赋进行评价呢?学生探讨后,教师选小组代表回答并作出补充总结:汉赋在不同时期有不同的风格、意义,这体现了中国传统文学的魅力。

环节三:小结作业

1.小结:师生共同总结本节课的主要内容。

2.作业:除了汉赋,我国还有哪些优秀的古典文学?下节课一起分享。

五、板书设计展示

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各学科题本梳理:点击查看

面试过程:

1.候考:考生持面试准考证、身份证,按时到达考试地点,进入候考室候考。

2.抽题:按考点安排,登录面试测评软件系统,计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),经考生确认后,系统打印试题清单。

3.备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),备课20分钟。

4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。

5.试讲/演示:考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示),时间10分钟。

6.答辩:考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。

7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致,报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时,需加试专业知识概述,时间5分钟。

8.评分:考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认,同时通过面试测评系统提交评分。

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