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《~は~より》题本梳理_教师资格面试中学日语

2019-11-07 16:21:24

《~は~より》题本梳理_教师资格面试中学日语,为大家进行录制教师资格面试备考系列视频,希望对各位考生有所帮助。以下为中学日语《~は~より》题本梳理。

中学日语《~は~より》题本梳理

一、题本展示分析

1.基本信息:准考证号、姓名、考场;

2.正文:三段对话(简单梳理内容,整理思路);

3.基本要求:

(1)教学内容:讲解语法「~は~より」,让学生能掌握其意思与接续及使用语境。

(2)教学实施:

朗读所给对话;

组织一堂以语法学习为主要内容的教学活动;

全日语讲解;

试讲时间10分钟;

二、教学目标的确立

1.确立依据:

文本特点:直接给出三组对话,且没有大标题。需准确找出三组对话中蕴含的重要语法点,来进行授课内容的安排和组织。

学生特点:从所给的三组对话推断,学生有较为浅的日语基础,还处在学习基础语法的阶段。因此,课堂给出的例句所包含的单词和语法都不可过难。

2.目标展示:

知識目標:「N1はN2よりA/短文です」、「N1よりN2のほうがA/短文です」の意味と使い方を習得する。

能力目標:「「N1はN2よりA/短文です」、「N1よりN2のほうがA/短文です」を正しく使うことができる。

感情目標:日本語の勉強に興味を持ち続け、日本語を話すことに自信を持つようになる。

三、教学重难点的确立

1.确立依据

教学目标:知识目标、能力目标、情感目标。

学生特点:由于日语学习时间尚短,在语法讲解的时候切忌使用过难的单词和日文解说。

2.重难点展示

授業の重点:「N1はN2よりA/短文です」、「N1よりN2のほうがA/短文です」の意味と使い方授業の難点:「N1よりN2のほうがA/短文です」の使い方

四、教学思路展示讲解

(一)導入:

最近、北京の天気が涼しくなることを話題にして、でも、南のほうはまだ暑いことを生徒にも確認し、テレビで放送された天気予報からの写真を展示することより、北京と広州の気温を生徒に比べさせ、「比較」を表す文型の「~は~より」を導入する。

导入部分的活动还可以从以下角度进行展开:

大と小の二つの同じ人物のおもちゃを持って生徒に見せて、「比較」の文型を導入する。

女子生徒二人を指名して、同じ歌の同じ段落を歌わせて、その声をほかの生徒を比べさせ、「比較」の文型を導入する。

(二)プレゼンテーション:

まず「〜は〜より」の例をもう二つ挙げ、学生に「より」の意味と文型をまとめさせる。

例:東京は京都より賑やかです。

森さんは長島さんよりテニスが上手です。

「より」が意味と使い方が分かるようになったら、会話文を4行目まで読ませ、Bの会話のところの二者を比べる時の質問文「〜と〜とどちらが〜ですか」とその答えの「〜のほうが〜です」について考えさせる。「N1よりN2のほうが〜です」の場合、「N2がN1よりもっと〜です」という意味だということを注意する。

「〜は〜より」の例を問答文に変えさせ、板書する。

(三)練習:

絵を展示して文を作らせる練習

例えば:

リンゴはミカンより高いです。(値札(ねふだ)のついているリンゴとミカンの絵)

森さんは吉田さんより歌が上手です。(森さんと吉田さんの絵)

東京は京都より賑やかです。(賑やかな東京と静かな京都の絵)

キーワードで問答(もんどう)練習:

日本語と英語:日本語と英語とどちらが難しいですか。

日本語と英語とどちらが易しいですか。

日本語と英語とどちらが上手ですか。

日本語と英語とどちらが好きですかなど

音楽とスポーツ:同上

(四)応用:

東京と京都とどちらが好きなのか。どうしてなのか討論してから、発表させる。

(習った文型を使って話をするように指示する。)

例1:私は東京より京都のほうが好きです。京都は古い町です。日本の文化がわかります。私は静かなところが好きです。京都は東京より静かです。ですから、私は京都が好きです。

例2:僕は東京のほうが好きです。僕は賑やかなところが好きです。東京は日本の首都です。人が大勢います。とても賑やかです。ですから、私は京都より東京のほうが好きです。等

语法课程的应用环节,主要是希望在让学生掌握住语法意思与使用环境、以及接续方法的基础上,来进行开口说的一个设置。因此,给出能够运用到该语法点的话题来让学生进行讨论,是一个很好的形式。

(五)小结作业

まとめ:学生と一緒に勉強した内容をまとめる。

宿題:習った文型を使って文を作ることと、次の授業の内容(「〜は〜ほど〜くない/ではありません」)を予習してくること。

五、板书设计展示

 

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面试过程:

1.候考:考生持面试准考证、身份证,按时到达考试地点,进入候考室候考。

2.抽题:按考点安排,登录面试测评软件系统,计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),经考生确认后,系统打印试题清单。

3.备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),备课20分钟。

4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。

5.试讲/演示:考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示),时间10分钟。

6.答辩:考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。

7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致,报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时,需加试专业知识概述,时间5分钟。

8.评分:考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认,同时通过面试测评系统提交评分。

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