教师招聘考试模拟试题及参考答案(五)
一、单项选择题
1.方老师在某节课上讲述了孔子的教育思想,下列最有可能属于该课的内容是( )。
A.兼爱,明辨是非 B.上士闻道,勤而行之
C.因材施教,温故知新 D.无先王之语,以吏为师
1.【答案】C。解析:本题考查孔子的教育思想。儒家代表人物孔子在教育史上的贡献是多方面的。他首先提出教育在社会发展和人的发展中的重要作用,强调重视教育;他创办规模较大的私学,开私人讲学之风,改变“学在官府”的局面;实行“有教无类”的办学方针;培养从政君子,提倡子夏所述的“学而优则仕”的教育目的;强调学思行结合的教学理论;首倡启发式教学;实行因材施教;重视道德教育,以“仁”为最高的道德准则,鼓励人们提高道德水平;提倡巩固性原则知行统一原则等。A选项“兼爱,明辨是非”属于墨家思想。B“上士闻道,勤而行之”属于道家思想。D选项“无先王之语,以吏为师”属于法家思想。故本题选C。
【难度系数】★
【知识点】教育学-教育学的产生和发展-教育学的发展历程-教育学的萌芽
2.( )是教师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件。
A.备课 B.上课 C.作业的布置与批改 D.课外辅导
2.【答案】A。解析:教师教学工作包括五个基本环节:备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。其中备课是上课前的准备工作,是教好课的前提;上课是教学工作的中心环节。故本题选A。
【难度系数】★
【知识点】教育学-教学-教学组织形式与教学工作基本环节-教学工作的基本环节
3.历史课上老师说“我国古代提倡学而优则化”隋唐至晚晴的各级官员队伍,基本都是学校教育经由科举途径选拔出来的体现了教育的( )。
A.经济功能 B.政治功能 C.文化功能 D.科技功能
3.【答案】B。解析:本题考查教育对政治经济制度的影响作用即教育的政治功能。主要表现在:(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才(2)教育是一种影响政治经济制度的舆论力量(3)教育可以促进民主。“学而优则仕”是孔子的教育思想,主张通过教育培养德才兼备的从政君子。这种通过培养人才实现对政治经济制度的影响体现了教育的政治功能。故本题选B。
【难度系数】★
【知识点】教育学-教育与社会的发展-教育与政治经济制度-教育对政治经济制度的影响作用
4.朱老师课下和学生打成一片,甚至以朋友相称,课上则积极引导学生自主思考和学习,必要时加以纠正和规范,结果教学效果十分良好,这体现了教学过程中的( )。
A.发展性规律 B.双边性规律 C.教育性规律 D.间接性规律
4.【答案】B。解析:本题考查教学过程基本规律。双边性规律即教师的主导与学生的主体相统一的规律。教师在教学过程中处于组织者的地位,应充分发挥教师的主导作用。学生在教学过程中处于学习主体的地位,应充分发挥学生的主体能动性。与题干相符。故本题选B。
【难度系数】★
【知识点】教育学-教学-教学过程-教学过程的基本规律
5.教学改革的核心是( )。
A.改革教学内容 B.现代教学技术
C.更新教学观念 D.实施个性化教学
5.【答案】A。解析:本题旨在考查课程改革的理念。教育改革的核心是课程改革。教学内容、课程体系的改革是人才培养模式改革的主要落脚点,也是教学改革的重点和难点。故排除BCD三项,本题答案选A。
【难度系数】★
【知识点】教育学-课程-我国第八次基础教育课程改革-课程改革的理念
6.在17世纪至19世纪,主张让儿童接受顺其自然教育的教育家是( )。
A.洛克 B.卢梭 C.康德 D.杜威
6.【答案】B。解析:主张让儿童顺其自然,甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家卢梭,他认为创新教育的目标和根本原则是归于自然。他的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。洛克提倡绅士教育、康德是第一个在大学中讲授教育学这门课程的,杜威提出的新三中心,做中学,实用主义之父。因此,本题选择B。
【难度系数】★
【知识点】教师学-教育学的产生和发展-教育学的发展历程-教育学的创立阶段
7.婴幼儿身心发展的“三翻、六坐、八爬、十二月会走”的发展顺序,充分体现了( )。
A.遗传素质成熟程度制约儿童身心发展的年龄特征
B.遗传素质具有可塑性
C.遗传素质为人的发展提供可能性
D.遗传素质的差异性对人身心发展有一定影响
7.【答案】A。解析:遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些生理解剖特点。遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段。题干中强调儿童从出生开始,在不同阶段出现了不同的特征,所以证明遗传素质会制约着每个阶段生理发展的可能性。本题中强调的是人身心发展沿着这样的一个顺序发展。因此,此题选择A。
【难度系数】★★
【知识点】教育学-教育与人的发展-影响人的身心发展的因素-遗传
8.中小学德育的最基本的途径是( )。
A.教学 B.社会实践活动 C.团队活动 D.班主任
8.【答案】A。解析:本题旨在考查德育的途径。我国学校德育的途径多种多样,包括思想品德课与其他学科教学,社会实践活动,课外、校外活动,共青团及少先队组织的活动,校会、班会、周会、晨会、时事政策学习,班主任工作等。
A项,教学就是思想品德课与其他学科教学,是德育得基本途径。
B、C项亦是实现德育的途径,但不是基本途径。
D项,班主任工作是实现德育重要而又特殊的途径,也不是基本途径。
选项BCD均不符合题意,故本题选A。
【难度系数】★
【知识点】教育学-德育-德育方法与途径-德育的途径
9.1902年,在张百熙主持下,中国第一个以中央政府名义制定的全国性学制系统颁布。该学制规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、在学年限、课程设置和相互衔接的关系。该学制指的是( )。
A.钦定学堂章程 B.奏定学堂章程 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
9.【答案】A。解析:本题考查的是近代学制的主要特点。1902年,在张百熙主持下,拟定了一系列学制系统文件,包括《京师大学堂章程》、《考选入学章程》、《高等学堂章程》、《中学堂章程》、《小学堂章程》和《蒙学堂章程》共六章,8月15日奏呈颁布,统称为《钦定学堂章程》。因为概念为壬寅年,又称“壬寅学制”。中国第一个以中央政府名义制定的全国性学制系统颁布,该学制规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、在学年限、课程设置和相互衔接的关系。故选择A选项。
【难度系数】★
【知识点】教育学-教育制度-我国学制的发展历程-钦定学堂章程
10.以下不能体现终身教育思想的是( )。
A.活到老,学到老
B.吾十有五而志于学,三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩
C.少而学,则壮年有为。壮而学,则老而不衰。老而学,则死而不朽
D.君子之教,喻也
10.【答案】D。解析:本题考查的是终身教育的内涵,属于理解类知识点。终身教育,是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。A选项,指的是年轻时,学是为了理想,为了安定;中年时,学是为了补充空洞的心灵;老年时,学则是一种意境,慢慢品味,自乐其中。符合终身教育内涵。B选项指“我十五岁开始立志学习,三十岁的时候能够独立承担应该承担的责任,四十岁的时候遇事能够不迷惑,五十岁的时候能够知道天命,六十岁的时候能够没有不顺耳的事,七十岁的时候能够去做自己想做的事情,但是不逾越规矩。”符合终身教育内涵。C选项是指,“年轻的时候学习,要到壮年时才可有所作为;壮年的时侯学习,要到老年时才不衰老;老年的时侯学习,要到死时才能永垂不朽。”符合终身教育定义。D选项是指“高明的教师善于用启发的方法教育学生”指的是启发性教学原则,不符合终身教育思想,故选择D选项。
【难度系数】★
【知识点】教育学-教育制度-终身教育制度
11.布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家,他反对以强化为主的程序教学,他主张教学的目标是( )。
A.促进学生对学科基本结构的理解 B.让学生养成良好的行为习惯
C.正确使用榜样的力量 D.让学生拥有正确的学习动机
11.【答案】A。解析:认知派学习理论代表人物布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此,他的理论常被称为认知-结构论或认知发现说。故本题选A。
【难度系数】★
【知识点】教育心理学-学习的基本理论-一般学习理论-认知学习理论
12.学生掌握了“哺乳动物”的概念后。理解“鲸”的含义属于( )
A.派生类属学习 B.相关类学习 C.上位学习 D.并列结合学习
12.【答案】A。解析:本题考查类属学习。根据新知识与原有认知结构的关系,分为下位学习、上位学习和并列组合学习。其中,下位学习也称类属学习,将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下,从而获得新概念或新命题的意义。题干中,学生是掌握了“哺乳动物”的概念后,再去理解“鲸”的含义,这属于下位学习,也就是类属学习。A项正确。
【难度系数】★
【核心考点】教育心理学-知识的学习-知识学习概述-知识学习的含义及种类-根据新知识与原有认知结构的关系
13.学生学习三角形之后,应掌握三角形就是有三个角和三条相连接的边这样两个共同的关键特征。这属于有意义学习中的( )。
A.组合学习 B.命题学习 C.表征学习 D.概念学习
13.【答案】D。解析:题考查有意义学习的类型。D选项概念学习,概念是同类事物的共同关键特征或本质特征,是区分事物的关键。概念学习的实质就是掌握同类事物的共同关键特征。概念学习是有意义学习的核心。题干中,掌握共同的关键特征,属于概念学习。因此选D。命题学习强调的是理解多个概念之间的关系。
【难度系数】★
【知识点】教育心理学-学习的基本理论-一般学习理论-认知学习理论-奥苏贝尔的有意义学习-有意义学习的类型
14.小朋友十分害怕小狗,老师可以依次让他先看小狗的照片,给他描述小狗可爱的样子,让他远远看关在笼子里的小狗,最后让他摸小狗,抱起小狗,消除对小狗的惧怕反应。这属于影响行为改变的方法中的( )。
A.鼓励训练法 B.循序渐进法 C.系统脱敏法 D.行为塑造法
14.【答案】C。解析:本题考查影响行为改变的方法。系统脱敏法的含义是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时,在当事人身上发展起一种不相容的反应,使对本来可引起敏感反应的事物,不再发生敏感反应。包括几个步骤:①建立焦虑刺激等级表。焦虑等级评定以受辅导学生主观感受为标准,排在最前面的是仅能引起最弱程度焦虑的刺激。②进行全身放松训练。③焦虑刺激与松弛活动相配合。题干中老师按照由轻到重的顺序呈现引起小朋友焦虑刺激,逐渐帮助小朋友消除对小狗的惧怕反应,属于系统脱敏法。因此选C。
【难度系数】★
【知识点】教育心理学-学生心理健康教育-心理辅导-影响行为改变的方法-行为演练的基本方法
15.本能是由一系列无条件反射构成的。下列不属于本能的是( )。
A.鸡孵蛋 B.鸟筑巢 C.蜂酿蜜 D.猫吃老鼠
15.【答案】D。解析:本题考查巴甫洛夫的经典性条件作用理论。条件反射是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。猫吃老鼠是后天习得的行为,并不是不学而能的,所以不属于本能行为。因此D选项正确。ABC选项,都属于本能行为。
【难度系数】★
【知识点】教育心理学-学习的基本理论-一般学习理论-行为主义学习理论-巴甫洛夫的经典性条件作用理论
16.李老师是一名数学老师,他仅凭考试成绩来评价学生,导致学生产生书呆子型成就中心的偏向,这是考试的( )。
A.显性负向功能 B.显性正向功能 C.隐性负向功能 D.隐性正向功能
16.【答案】C。解析:本题考查教育的功能。教育的负向功能(消极功能)指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。题干中,学生产生的书呆子成就中心倾向是一种消极的结果,属于负向功能。同时,这并不是教师预期计划产生的结果,所以属于教育的隐性功能。因此选C。
【难度系数】★
【知识点】教育学-教育的产生与发展-教育概述-教育的功能
17.气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的种稳定的心理特征。下列关于气质的说法,错误的是( )。
A.气质没有好坏之分 B.气质由血型决定
C.气质影响个体的职业选择 D.教师应该根据学生气质差异进行教育
17.【答案】B。解析:本题考查气质的特点。气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现,它依赖于人的生理素质或身体特点。影响气质的因素很多,既有先天的遗传因素,又有后的环境因素,概括起来,主要受生理遗传因素、性别因素家庭环境因素、围产期因素以及不同文化背景、地区和种族因素的影响。不只是由血型影响,所以B项说法错误。
【难度系数】★
【知识点】普通心理学-个性心理-人格-人格结构-气质-气质的概念
18.妈妈问9岁的小敏:“假如A
A.多维思维 C.去自我中心 B.可逆性 D.具体逻辑推理
18.【答案】D。解析:本题考查皮亚杰的认知发展阶段论具体运算阶段的特点。A多角度思维就是儿童逐渐学会从多角度思考问题。B去自我中心。这一阶段儿童逐渐学会从他人的观点看问题,逐渐认识到他人持有和自己不同的观点与想法,进而能接受他人的主张或者修正自己的想法。C随着对可逆性的理解,儿童能在心智上抵偿发生的变化。例如儿童知道自己有个哥哥,那他就是自己哥哥的弟弟。D具体逻辑推理是指离不开具体事实的支持,只能将逻辑运算应用于具体的或观察所及的事物,而不能把逻辑运算扩展到抽象概念之中。本题为理解类考点,考查皮亚杰认知发展理论,题干中小敏无法思考ABC谁大谁小,但母亲拿妈妈、爸爸和大伯这样的具体事物举例,小敏就懂得了,因此属于具体逻辑推理的特点,因此选择D。
【难度系数】★
【知识点】教育心理学-学生的心理发展与教育-学生的认知发展与教育-皮亚杰认知发展阶段理论与教育-皮亚杰认知发展理论的基本内容-皮亚杰的认知发展理论-具体运算阶段(7-11岁)
19.小明每周都会对自己的学习做出小结并进行分析,找出自己的问题和不足,从而进行改进学习,这属于( )。
A.自我认识 B.自信 C.自我体验 D.自我调控
19.【答案】D。解析:本题考查自我意识。A自我认知是对自己的洞察和理解,包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思想和意向等方面的觉察;自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估。C自我体验是伴随自我认知而产生的内心体验,是自我意识在情感上的表现。D自我控制是自我意识在行为上的表现,是实现自我意识调节的最后环节。自我控制包括自我监控、自我激励、自我教育等成分。题干中找自己的问题与不足,进而改进学习,其改进属于调控,故选D。
【难度系数】★★
【知识点】教育心理学-学生的心理发展与教育-社会化发展与教育-自我意识-自我意识的含义-自我认识
20.提出经典条件反射作用理论的是( )。
A.巴弗洛夫 B.桑代克 C.斯金纳 D.埃里克森
20.【答案】A。解析:本题考查行为主义各理论的代表人物。A巴甫洛夫提出经典性条件作用理论。B认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程,联结是通过盲目尝试,逐步减少错误(试误)而形成的,因此他把自己的观点又称为试误说。C斯金纳是著名的行为主义心理学家,他的理论也是建立在动物学习实验的基础之上的,提出操作性条件作用理论。D埃里克森提出社会化发展理论。故选A。
【难度系数】★
【知识点】教育心理学-学习的基本理论-一般学习理论-行为主义学习理论-巴甫洛夫的经典性条件作用理论
二、多项选择题
21.全面推进素质教育是全社会共同的责任,家长不能赶鸭子,教师不能、学校不要烤(考)鸭子,学生就不会变成板鸭子,因此就学校做好的工作包括( )。
A.更新教育观念,全面贯彻党的教育方针
B.提升教师队伍素质,创设实施素质教育的条件
C.加强素质教育宣传,创造实施素质教育的氛围
D.重视课堂教学改革,提高课堂教学效率
21.【答案】ABCD。解析:本题强调的是字教育过程中,要进行素质教育,要做到尊重学生的主体地位,促进学生健康成长,在教育过程中要做到更新教育观念,贯彻党的宗旨,提升师资队伍建设,加强教育宣传,提升素质教育氛围,重视课堂改革,促进效率不断提升。
【难度系数】★
【知识点】教育学-教育目的-我国的教育目的-素质教育-素质教育的概念-自然素质
22.师者人之楷模,由于青少年学生具有( )特点,教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响,因此教师应严于律己,以身作则。
A.自律性 B.向师性 C.模仿性 D.可塑性
22.【答案】BCD。解析:本题考查学生自身的特点。学生具有向师性。学生入学后,会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师。模仿性,学生身心发展不成熟、模仿性强,所以教师的一言一行都会对他们产生重大的影响。学生具有可塑性。学生处于身心发展的形成时期,各方面尚未成熟,具有很大的潜力,具有“染于苍则苍,染于黄则黄”的特点。因此选BCD。青少年学生不具备自律性,相反,他们具有依赖性。学生多属未成年人,还不具备完全独立的生活能力。A选项,说法错误。
【难度系数】★
【知识点】教育学-学生与教师-学生-学生的特点
23.教育对生产力促进作用的特点是( )。
A.周期性长 B.周期性短 C.发效性迟缓 D.发效性快速
23.【答案】AC。解析:本题考查的是教育的经济功能。教育对经济具有周期长、发效性迟缓的特点,因此在处理教育与经济的关系时,既要考虑经济发展的状况和水平,实事求是地追加教育投资,发展教育事业;同时要克服只顾眼前短期经济利益,忽视教育对经济作用的长期性、迟效性作用的特点,要用发展的眼光看待教育与经济的关系。AC项正确。
【难度系数】★
【核心考点】教育学-教育与社会的发展-教育与经济发展-经济发展水平对教育的制约作用
24.以下观点属于个人本位论的是( )。
A.教育目的是根据个人发展的需要制定的,而不是根据社会的需要制定的
B.个人价值高于社会价值
C.人生来就有健全的潜在本能,教育的基本职能就在于使这种潜能得到发展
D.真正的个人是不存在的,只有人类才存在,因为不管从哪个方面看,我们个人的一切发展,都有赖于社会
24.【答案】ABC。解析:个人本位论者认为,教育的根本目的就是充分发展个人的潜能与个性,智育社会的要求是无关紧要的。他的主要观点有:①教育目的是根据个人发展的需要制定的,而不是根据社会的需要制定的。②个人价值高于社会价值。③人生来就有健全的潜在本能,教育的基本职能就在于使这种潜能得到发展。D选项属于社会本位论的观点,不符合题干。故选择ABC。
【难度系数】★
【核心考点】教育学-教育目的-教育目的概述-有关教育目的的理论-个人本位论
25.以下关于我国学习发展历程表述正确的有( )。
A.《钦定学堂章程》是我国首次颁布的第一个现代学制,但只颁布未实施
B.《奏定学堂章程》是我国历史上第一个资本主义性质的学制
C.《壬子癸丑学制》是我国历史上第一个开始实施的学制,是近代学制的开端
D.《壬戌学制》是以美国为蓝本编写的学制
25.【答案】AD。解析:本题考查的是我国学制的发展历程,属于识记类考点。《钦定学堂章程》是我国首次颁布的第一个现代学制,但只颁布未实施,A选项正确。《奏定学堂章程》是我国历史上第一个开始实施的学制,是近代学制的开端,故B选项表述错误。《壬子癸丑学制》是我国历史上第一个资本主义性质的学制,故C选项表述错误。《壬戌学制》是以美国为蓝本编写的学制,D选项表述正确。故选择AD选项。
【难度系数】★
【知识点】教育学-教育制度-我国学制的发展历程-钦定学堂章程
三、简答题
26.什么是动作技能,动作技能的形成一般经历哪四个阶段。
26.【参考答案】操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。如骑车、绘画、体操、跳舞等都属于操作技能。操作技能的表现多种多样,但都是借助于肌肉、骨骼的动作及相应的神经系统活动来进行的。
动作技能的形成一般经历操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。
【难度系数】★
【知识点】教育心理学-技能的形成-操作技能的形成与培养-操作技能形成阶段的理论
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