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操作性条件作用理论

中公教育 2020-07-09 14:14:47

在教师招聘考试中,斯金纳的操作性条件作用理论是我们经常考察的知识,今天就此知识点进行详细的解读。

一、实验流程介绍

斯金纳在桑代克的饿猫实验的基础上改造了实验工作,创建了斯金纳箱作为实验工具。将实验对象小白鼠放置在箱中,通过小白鼠触碰开关的行为,给予小白鼠食物的刺激,逐步提高小白鼠触碰开关的行为概率,以此证明正强化的存在。在斯金纳箱底部放置一层电击网,通上电之后,当小白鼠触碰到开关,就停止电击的刺激,以此来强化小白鼠触碰开关的行为,以此证明的负强化的存在。

二、相关理论剖析

三、例题解析

1.某生上课害怕别点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时,就不大可能被提问,于是后来就越来越多地表现出类似行为,从行为主义的观点来看,这是由于该生曾受到( )。

A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退

1.【答案】B。解析:负强化即表示为撤销厌恶刺激,使学生行为频率提高。题干中,学生为了摆脱老师提问这一厌恶刺激,越来越多的坐在后排,属于负强化。故选B。

2.下雨的时候,小王被雨淋到,她迅速跑回家,发现自己并没有被淋得很湿,以后,每当下雨,小王都会很快跑回家,这是( )。

A.条件反射

B.逃避条件作用

C.回避条件作用

D.顿悟

2.【答案】B。解析:逃避条件作用是指逃避了厌恶刺激或不愉快情境,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。逃避条件作用是一种消极强化的条件作用类型,它揭示了有机体是如何学会摆脱痛苦的。如看见路上的垃圾后绕道走开,感觉屋内人声嘈杂而暂时离开等。在许多情境下,逃避条件作用所维持的行为往往都是不满意的行为。题干中,“没有淋得很湿”表明厌恶刺激已经出现。故选B。

 

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THE END  

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