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教学工作环节知多少

中公教育 2021-01-19 09:54:39

教学工作基本环节是特岗教师考试的常考知识点,教学工作的基本环节包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检测与评定等环节。但是,在具体的教学实践中,由于教学模式和方法的差异,这些环节的次序也不尽相同。

一、备课

备课是上好课的先决条件,是教学工作的首要环节。上课前,教师必须备好课,编制出学期教学进度计划、单元教学计划和课时教学计划。

学期教学进度计划,应在学期开始之前编制出来,主要内容包括:学生情况的简要分析,学期教学的主要任务和要求,课程标准或教科书的章节或课题,各章节或课题的教学时数和时间安排,需要的主要教具,主要的实践活动等。

单元(或课题)教学计划,是在一个单元或课题开始之前,教师要根据学期教学计划,制订单元或课题教学计划。主要内容包括:单元或课题名称、教学目的、课程类型、教学方法、时间安排、所需教具等。

课时教学计划即教案,一般以一节课为单位编写,是上课的具体方案。教案的具体内容包括:学科、班级、授课日期和时间、课题名称、教学目标、学情分析、教学重点和难点、教学方法、教具和教学辅助手段、教学过程和教学反思等。

备课是一个钻研教材、了解学生和设计教法的过程。

1.钻研教材

钻研教材必须做到懂、透、化。所谓“懂”就是弄清教材的基本思想、基本内容、基本概念等最基本的东西。所谓“透,就是不仅要弄懂教材,而且能融会贯通,运用自如。所谓“化”就是教师的思想感情同教材的思想性、逻辑性、科学性融化在一起,能用自己的语言叙述表达。既要做到领会教材的精华,全面准确地掌握教材的知识内容,又要能够全面审视,整体把握,做到讲课时深入浅出,灵活运用。

2.了解学生

学生总是千差万别的,他们的学习基础、学习态度、学习方法、学习习惯等往往都是不同的,同时学生的发展又存在着共同的年龄特征,教学要取得成效必须考虑到学生的年龄特征与个别差异。此外,学生的思想品德等方面情况也应是教师了解的内容,只有这样,才能使教学更有针对性。

3.设计教法

设计教法是在吃透两头的基础上进行的。它的实质是找到与课程内容和学生相适应的教学策略与方法,从而促使学生简捷高效地掌握课程内容,实现教学目的和任务。

二、上课

上课是教学工作的中心环节。备课是为上课做的准备,教学质量的高低和教学效果的优劣,主要取决于上课。怎样的一堂课才算是好课,虽然没有绝对的标准,但有一些基本要求。

1.教学目标明确、合理:对教学所要达到的学习结果有明确认识,并积极外化为师生具体的教学活动。

2.教学内容正确、丰富:保证教学内容准确无误,真实可靠,且系统、多样、充实、生动。在预设的教学内容的基础上,能抓住课堂动态生成中的丰富资源,使课堂实现预设与生成的协调融合。不为预设所束缚,尊重课堂丰富的生成性是一堂好课必须满足的要求。

3.教学方法恰当、灵活:教学方法适合教学目标、教学内容、学生特点,且根据课堂的情境适时变化与转换。

4.教学组织严密、灵动:教学组织既要有序,保障教与学的顺利进行,又不必过于注重外在形式,使课堂焕发出生命活力。

5.教学氛围民主、和谐:师生在一种平等、尊重、自由的文化场域中共同认识和探讨,学生有心理安全感,教学过程中体现出以学生为中心的价值取向。

6.教学效果真实、优异:教学达成了预期目标,实现了有效教学,学生确实获得了发展。学生对教学过程整体上持肯定态度,有一种有学习成就感和进一步探索的愿望。效果的真实,也就意味着教学是非表演性的,不是为了展现教师技能,让学生配合表演的“作秀”。

三、作业的布置与批改

作业是课堂教学的延伸,是教学工作的有机组成部分。学生作业分为课内作业和课外作业两种。作业的目的在于巩固所学知识,形成技能技巧;在运用知识解决问题的过程中,发展学生独立思考的能力和自觉学习的习惯。

作业大概可分为四类:阅读经典作品,预习教科书;口头回答、复述、背诵等;写作文、论文、做习题等书面作业;观察、实验、社会调查等实践作业。教师布置作业应主要有以下基本要求:

1.作业内容要有明确目的和训练价值。作业内容要符合课程标准和课堂教学目标,题目要有典型性和较高训练价值。每项作业都要有明确的意图。

2.作业分量适当,难易适度。作业对于学习来说是非常必要的,但是,分量并非多多益善。

3.认真及时批改作业。通过作业的认真批改,教师可以及时了解学生对相关内容的掌握和理解以及运用情况;对于个别学生在学习上的困难可以及时发现并给予个别指导。作业的及时批改是教师调整和改进教学的重要途径。

四、课外辅导

课外辅导是课堂教学的有益补充,也是因材施教的重要途径。它可以弥补班级授课制之弊端。课外辅导主要有集体辅导和个别辅导两种形式。课外辅导的内容通常包括:解答学生的各种问题,指导学生完成作业,给学习困难的学生补课或给予学习方法和策略的指导,为成绩优异且学有余力的学生进行个别指导,充分发掘学生潜力等。

五、学业成绩检查与评定

检测学生是否达到学习目标,以及达成学习目标的程度,需要通过学业成绩检查手段进行。检查学生学业成绩的方式是多种多样的。常用的检查方式有两大类:平时考查和考试。平时考查包括口头提问、检查书面作业和单元测验。考试的方式有口试、笔试(开卷、闭卷)和实践考核三种。

从教育实践来看,当前中小学的笔试主要是通过纸笔测试和表现性评价两种途径进行。纸笔测试中,学生需要完成的任务是试题。表现性评价主要是通过学生自己给出的问题答案和展示的作品来判断学生所获得的知识和技能。

表现性评价强调学生自己必须创造出问题解决方法(即答案)或用自己的行为表现来证明自己的学习过程和结果。表现性评价侧重于评价学生实际操作的能力,要求学生建构各自独特的答案,它不提供备选答案,以便学生有充分作答的自由,促进学生创造性思维的发展。

表现性评价强调评价者必须观察学生的实际操作或记录学业成果。在表现性评价中,评价者依据学生的实际操作(如学生的口头陈述、表演或舞蹈等在问题解决过程中的外显行为)或学业成果(如论文、方案设计等),评价学生的实践操作能力。

表现性评价强调学生在实际操作中学习知识和发展能力。表现性评价的目的不在于给学生分等级或贴标签。它重视学生参与评价的过程,使学生成为评价的主体,让学生意识到评价是发现问题、自我提高的方式。

通过上面的学习大家对于教学工作基本环节的知识点已经基本了解,我们来做两道题检验一下!

1.【单选题】( )是上好课的先决条件,是教学工作的首要环节。

A.备课 B.上课 C.德育 D.课外辅导

1.答案:A。解析:本题考查教学工作的基本环节。备课是上好课的先决条件,是教学工作的首要环节。上课前,教师必须备好课,编制出学期教学进度计划、单元教学计划和课时教学计划,做好钻研教材、了解学生和设计教法等工作。B项上课是教学工作的中心环节。备课是为上课做的准备,教学质量的高低和教学效果的优劣,主要取决于上课。C项德育是全面发展的教育中的主要内容,起着灵魂和统帅的作用。D项课外辅导是课堂教学的有益补充,也是因材施教的重要途径。所以本题选择A。

2.【多选题】常用的检查方式有两大类:平时考查和考试。平时考查包括( )口头提问、检查书面作业和单元测验。

A.口头提问 B.检查书面作业 C.单元测验 D.期末考试

1.答案:ABC。解析:本题考查教学工作的基本环节。检测学生是否达到学习目标,以及达成学习目标的程度,需要通过学业成绩检查手段进行。检查学生学业成绩的方式是多种多样的。常用的检查方式有两大类:平时考查和考试。平时考查包括口头提问、检查书面作业和单元测验。考试的方式有口试、笔试(开卷、闭卷)和实践考核三种。所以,本题选择ABC,D项属于考试。

相信通过学习,大家对于该模块的知识点已经掌握的比较好了!大家一定要认真复习备考,理想的岗位正在等着我们!

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