教师招聘模拟试题
【模拟题一】( )的学生在信息加工上多采用整体加工方式。
A.系列型 B.沉思型 C.冲动型 D.场独立型
【答案】C。解析:冲动型学生面对问题时总是急于求成,不能全面细致地分析问题的各种可能性,不管正确与否就急于表达出来,甚至有时还没弄清问题的要求,就开始对问题进行解答。他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式,在完成需要整体性解释的学习任务时,学习成绩更好。
【相关知识点】认知方式的分类。
1.场独立型与场依存型:
场独立型的学生:对客观事物做判断时,常常利用内部的参照,不易受外来的因素影响和干扰,独立对事物做出判断。关键在于能够自己做出决定,不易受外来因素的影响和干扰,对任何事情可以都通过自己的想法来做出判断。
场依存型的学生:对事物做出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据,容易受周围人们,特别是权威人士的影响和干扰,善于察言观色。关键点是依靠他人做出决定,容易受到周围人的影响和干扰,易听取其他人的意见或建议等。
2.沉思型与冲动型:
杰罗姆·卡根依据个体解决问题时的速度与精确度的偏好,将认知风格分为沉思型和冲动型。
沉思型:个体在问题解决时常常不急于说出自己的看法,而是先对各种可能的答案进行分析,解决问题时往往强调精度而非速度。即速度慢但准确性高,偏向于对细节的加工。
冲动型:个体则常常以很快的速度形成自己的看法,在解决问题时往往强调速度而非精度。即速度快但缺乏准确性,偏向于对整体的加工。
3.辐合型和发散型
辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征,表现为搜集和综合信息与知识运用逻辑规律,缩小解答范围,直至找到最适当的唯一正确的解答。简单概括,最终形成一个正确答案。
发散型认知方式则是指个体在解决问题过程中表现出发散思维的特征,表现为个人的思维沿着不同的方向扩展,使观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案,因而容易产生有创见的新颖观念。简单概括,最终形成多个答案。例如,一题多解、一物多用等。
在学习中,需要同学们能够理解每个分类的含义,根据题干表述反选即可。此外,需要注意,认知方式无好坏之分,需灵活理解和运用。
【模拟题二】当学生取得好的成绩后,老师给予表扬,这体现的是桑代克学习规律中的( )。
A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.目的律
【参考答案】C。解析:本题考查的是桑代克的学习定律。桑代克提出了三大学习律,分别是:练习律、准备律和效果律。题干中,当学生取得好的成绩后,老师给予表扬,“表扬”对于学生来说相当于好的反馈,能够增强学生已经形成的联结,这符合效果律的特点。选项A、B、D均与题意不符,故本题答案选择C。
【相关知识点】桑代克的学习定律。
桑代克提出了三大学习律,分别是:练习律、准备律和效果律。
准备律指在进入某种学习活动之前,如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的),学习者就能够比较自如地掌握学习的内容。简单来讲,有准备的学习效果好,没有准备的学习效果则不好。例如,根据准备律反对的是突击考试。
练习律指对于学习者已形成的某种联结,在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。即通过做题、练习等强化所学知识。如熟能生巧,体现练习律。
效果律指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。而效果律重在强调对学习结果进行及时反馈,学生才会根据教师的反馈结果调整自身的学习行为,从而提高学习效果。
在学习当中,需理解每一定律的内
欢迎关注(中公教育教师招聘网频道)
及时掌握教师招聘信息
回复“2022”领取备考大礼包
声明:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。
如果对你有帮助的话,就点个赞吧!




