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教师招聘面试《选官制度》教案

中公教师网 2021-01-20 20:18:46

一、教学目标

1.从历史“时空观念”的角度明确自秦汉以来选官制度的演变过程,了解九品中正制落没的原因,同时掌握科举制的基本内容及意义。

2.通过展示史料分析科举制的影响,增强分析和概括史料的能力,形成论从史出的意识。

3.通过探究科举制的影响,明确其对后世选官制度的借鉴意义。

二、教学重难点

【重点】

选官制度的演变及科举制的内容。

【难点】

科举制的影响。

三、教学过程

环节一:导入新课

教师通过多媒体展示诗句“昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”“朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强”并提问:这两句诗描绘的是哪一制度?学生回答后教师总结:从察举制到科举制,官员选拔变得更加公开和公平,中国古代选官制度是如何逐渐走向成熟与完善的呢?顺势导入新课。

环节二:新课讲授

(一)九品中正制的衰微

教师引导学生结合教材内容思考:隋朝以前,历代是如何选拔人才的?

学生明确:秦朝实行军功爵制以代替之前的世卿世禄制;汉朝时期,国家建立了以察举为主的选官制度,由地方向中央推荐人才。曹魏时,创立了新的选官制度九品中正制。中央委任中正官为各地人才评定等级,共分九等,朝廷依此授以相应的官职。

教师通过多媒体呈现《百家讲坛》中关于九品中正制的内容片段讲解并提问:九品中正制成为魏晋南北朝时期主要的选官制度,此制创立之初,评议人物的标准是家世、道德、才能三者并重,也起到了选拔人才的作用,加强了中央集权,但是到了隋代,此制终被废除,其原因是什么呢?请同学们结合视频片段进行回答。

学生观看视频,回答问题:在世家大族势力的影响下,豪门贵族担任评定人员,选官用人只重门第,九品中正制最终成为门阀士族垄断官职的工具,严重阻碍了社会阶层之间的流动。

教师总结:由此可见,官僚体系日益腐败,缺乏行政能力,严重阻碍了社会的进步与发展,隋朝统一之后,由于士族没落,九品中正制也难以为继,到了隋文帝时期选官制度便发生了进一步的变化。

(二)科举制

1.科举制的发展

教师请学生阅读教材,并引导思考:隋朝建立后,废除九品中正制,同时把察举制度中的考试因素加以强化,科举制度开始形成,那么科举制是什么时候逐渐发展且日趋成熟呢?

学生结合教材回答:隋炀帝时设进士科,以试策取士,分科举人就是科举制的来历。之后,科举制到唐代日臻完善,为中央统一分科、定期举行的考试选官制度。

教师通过多媒体展示唐代长安大雁塔图片以及相关史料,引导学生进一步思考:科举制度包括哪些内容呢?

学生回答:在唐代,定期举行的考试中有许多科目,最为人重视的是进士与明经两科,前者考时务策和诗赋、文章,后者考时务策和经义,其中进士较难,但进士及第后容易升迁,唐代长安大雁塔成为当时考中进士者题名以显荣耀之处。

2.科举制的影响

教师通过多媒体展示史料并提问:科举制自隋发源,发展至明清时期,对当时和后世都造成了哪些影响?组织学生以历史兴趣小组为单位用8分钟时间结合教材讨论思考。

小组代表回答:科举制的创立为不具有贵族身份的士人提供了参政的机会,不仅扩大了统治的社会基础,也促进了官僚体制的进一步成熟,为官僚队伍提供了源源不断的高素质人才,成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一。但是科举制也存在弊端,科举制考试的科目逐步成为僵化模式,特别是到晚清时成为严重束缚知识分子的枷锁,不具有实用性。

环节三:小结作业

1.小结:教师带领学生回顾选官制度的发展及科举制的内容、影响。

2.作业:课下搜集科举制在清代之后发展的有关资料,下节课分享交流。

四、板书设计

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THE END  

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