高中语文《祝福》答辩

教师招聘考试的答辩大多会围绕设计思路、教学实施和教师结构化等题目发问。中公教师考试研究院为大家提供了较为全面的答辩问题及解析。

1.请你列举鲁迅的两篇文学地位比较重要的小说?

【参考答案】

(1)《狂人日记》是首次以“鲁迅”为笔名发表的。《狂人日记》是一篇“意在暴露家族制度和礼教的弊害”的战斗檄文，是鲁迅创作的第一部短篇白话日记体小说，也是中国第一部现代白话文小说。

小说通过对一个“被迫害狂”患者的精神状态和心理活动的描写，揭示了从社会到家庭的“吃人”现象，进一步揭示并抨击了封建礼教的“吃人”本质，表现了作者对以封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗;也表现了作者深刻的忏悔意识。

(2)《阿Q正传》最初发表于《晨报副刊》，后收入《呐喊》。《阿Q正传》在体裁和结构上别具一格的，采用了“传记体”，描写了阿Q几乎一生的生活历史。通过阿Q和他周围人的冷漠形象地揭示了中国农民的麻木和不觉悟，揭示了人性的弱点，也折射出中国资产阶级革命的致命弱点。鲁迅创作这部小说的目的，就是要揭露“国民的劣根性”。因此，阿Q的性格就是现代中国国民性的象征。小说通过阿Q身上的“精神胜利法”揭露了中国的民族劣根性，揭示了病态社会中人们的病苦，“以引起疗救者的注意”。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

2.请你谈谈教学过程中朗读需要注意什么?

【参考答案】

朗读是语文教学过程中的重中之重，在整个教学过程中，作为授课教师要注意朗读的指导。

朗读首先需要有范读，可以是听音频、看视频，也可以是教师的范读，目的是通过此操作帮助学生扫清字词障碍，能够初步去感受文章氛围;其次是学生的自读，对于一些篇幅较短的文章，我们可以安排学生自由进行朗读，但是篇幅较长的，老师可以在学生读过一遍之后，分章节分部分进行朗读训练。同时注意学生朗读的语调、停顿、起伏等相关内容的指导。最后，作为老师也要注意每一次的朗读都需要给学生布置相应的任务，以保证学生能够全情投入到朗读中。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

3.请你谈谈《祝福》的教学重点是什么，为什么这样设计?

【参考答案】

本课的教学重点是概括祥林嫂的人物形象及其描写方法。我之所以这样设计，是因为这篇小说通过祥林嫂这一人物揭示了深刻的道理。祥林嫂的遭遇是当时亿万底层劳动妇女的遭遇，封建礼教对她的荼毒，使一个勤劳、温润的人变得麻木、毫无生机，这是对当时社会的无情映射。透彻地了解祥林嫂，就了解了当时中国的状况。而对于手法的掌握，则有利于学生在日后学习生活中，拥有更多方法的选择，从而去开辟自己语文学习的新天地，同时也深刻地贯彻了新课标中所倡导的“语文是人文性与工具性的统一”这一理念。因此，我确立了如上的教学重点。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

4.谈一谈小说的三要素?

【参考答案】

小说三要素包括：人物、情节、环境。小说三要素之间互为依托，彼此配合。其中人物包括主要人物和次要人物，次要人物服务于主要人物，衬托出主要人物的形象或者某种品质或者见证主要人物的变化;主要人物则是文章的核心，在主要人物的身上寄托着社会典型和社会意义，反映文章主题。

情节则是学生理解小说内容的主要依据，学生需要掌握概括主要情节、了解相关情节作用等技能。环境则包括社会环境和自然环境，无论是哪种环境描写，都能够在一定程度上体现人物性格、烘托人物内心，表达文章情感。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

5.请你谈谈对人物形象塑造手法的理解?

【参考答案】

首先，人物形象的塑造手法包括语言描写、动作描写、肖像描写、神态描写和细节描写。对它们的区分和运用是我们在日常教学中带领学生要掌握的基本技能。

其次，人物形象的塑造手法是文学类文本中较为重要的一类手法，掌握人物形象的塑造手法，能够更加准确地确定人物的形象，从而更好地理解文章主旨。

最后，在能够分辨人物形象塑造手法的基础上，我们还需要去了解他们的作用，共同之处是都能够塑造人物形象，但是彼此间的细微差别也需要我们能够掌握，如神态描写较之其他手法，能够更加深刻地反映人物内心和人物心理的细微变化。

以上是我全部的答案，谢谢考官。