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2021河南特岗教师招聘考试专项练习题-一般学习理论

中公教育 2021-06-08 19:10:03

一、单选题

1.以美国人本主义心理学家罗杰斯为代表的教学理论流派是( )。

A.行为主义教学理论 B.建构主义教学理论 C.情感教学理论 D.认知教学理论

2.下列有关教育心理学的研究成果,正确的是( )。

A.桑代克——联结论 B.格式塔——场论

C.勒温——完形说 D.奥苏伯尔——认知发现论

3.孩子哭闹要玩具,母亲不予以理会,这是( )。

A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退

4.布鲁纳认为学生掌握知识基本结构的最好方法是( )。

A.建构法 B.发现法 C.顿悟法 D.接受法

5.加涅认为学习的最初阶段是( )。

A.习惯阶段 B.领会阶段 C.保持阶段 D.动机阶段

7.美国著名教育学心理学家奥苏泊尔曾说:假如让我把教育心理学仅归纳为一句原理的话,那么我将一言蔽之:影响学习的唯一重要因素就是学生已经知道了什么。要探明这点,并应据此进行教学。说明( )。

A.教师最重要基本功是了解学生,找到教学起点

B.教师善于引导学生合作交流

C.善于启发学生,构建知识结构

D.营造民主平等的师生关系

8.班杜拉总结的学习过程的四个环节是( )。

A.注意、再现、模仿、练习 B.注意、保持、再现、动机

C.观察、模仿、练习、巩固 D.观察、练习、保持、动机

9.在学生学习的概括阶段老师应( )。

A.指导学生对信息进行编码

B.帮助学生练习在各种情况下运用信息,实用信息,得以迁移

C.为学生提供线索和启发帮助其回忆信息的内容

D.对学生的信息提供评价

二、多选题

10.一朝被蛇咬,十年怕井绳是什么反应( )。

A.无条件反射 B.条件反射

C.属于第一信号系统的活动 D.属于第二信号系统的活动

11.桑代克的学习定律包括( )。

A.准备律 B.效果律 C.练习律 D.强化律

12.认知学习理论认为多媒体课件在知识内容的设计上应采取以下哪些策略( )。

A.逐步分化 B.积极参与 C.综合协调 D.类别化处理

三、判断题

13.经典条件反射和操作性条件反射的实质都是刺激与反应之间的联结。( )

14.对于优秀学生进行奖励,不仅可以刺激优秀学生,也可以激励一些一般学生,这是因为一般学生受到了替代性强化。( )

15.在有意义的学习中,学习者认知结构中原有的适当观念,起着关键作用。( )

参考答案及解析

一、单选题

1.【答案】C。解析:人本主义学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展,强调自我实现,自我选择和健康人格作为追求的目标,强调情感教育。故本题选C。

2.【答案】A。解析:本题考查任务和观点的匹配。教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学,其基本任务就是揭示并研究学生如何有效学习、教师如何合理指导学生学习、使学生获得高效学习结果的基本心理学规律。所以此题选A。

3.【答案】D。解析:强化理论包括正强化、负强化、正惩罚、负惩罚、消退。消退指有机体做出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低。题干中母亲不予理会哭闹的孩子体现了母亲没有施加任何强化物,运用的消退方法。故本题选D。

4.【答案】B。解析:布鲁纳认为教学的目的在于理解学科的基本结构。由于布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性,所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。所谓学科的基本结构,是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。而掌握学科的结构,应该是学习知识方面的最低要求。因此,布鲁纳把学科的基本结构放在设计课程和编写教材的中心地位,让它成为教学的中心。故本题选B。

5.【答案】D。解析:加涅把学习过程划分为以下8个阶段:(1)动机阶段;(2)了解阶段;(3)获得阶段;(4)保持阶段;(5)回忆阶段;(6)概括阶段;(7)操作阶段;(8)反馈阶段。结合题干分析最初阶段是动机阶段。故本题选D。

6.【答案】B。解析:在奥苏贝尔看来,有意学习就是将要学习的新材料与学习者原有的认知结构之间建立起一种非人为的和实质性的联系。因此他所强调的是新旧知识之间的关系。而人本主义的有意义自由学习不仅仅是一种增长知识的学习,而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习,是一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。选项A和B,罗杰斯强调的是学习者对知识的兴趣,奥苏贝尔强调的是新旧知识要有联系。故排除A,选B。

7.【答案】A。解析:有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为(内在的)的和实质性(非字面)的联系。有意义学习的条件:①学习材料的逻辑意义;②有意义学习的心向;③学习者认知结构中必须具有适当的知识,以便与新知识进行联系。题干中这句话强调学习者原有的知识储备,因此选A。

8.【答案】B。解析:替代性学习,又称观察学习,是指通过对他人及其强化性结果的观察,一个人获得某些新的反应,或者矫正原有的行为反应,而在这一过程中,学习者作为观察者并没有外显的操作。观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。①注意过程:即观察者注意并知觉榜样情景的过程。②保持过程:即观察者记住从榜样情景了解的行为,以表象和言语形式将他们在记忆中进行表征、编码以及存储。③复制过程:即观察者将头脑中有关榜样情景的表象和符号概念转为外显的行为。④动机过程:即观察者因表现所观察到的行为而受到奖励。其中复制又叫做再现。答案选B。

9.【答案】B。解析:加涅将学习过程分为八个阶段:动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段、反馈阶段。其中在概括阶段学习者要想把获得的知识迁移到新的情境,首先要依赖于知识的概括,同时也依赖于提取知识的线索,因此教师要帮助学生练习在各种情况下运用信息。因此答案选B。

二、多选题

10.【答案】BC。解析:选项A,无条件反射是人和动物先天遗传的,不学而能的反射,也称为本能。选项B,条件反射是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。一朝被蛇咬,十年怕井绳属于后天习得的行为,是条件反射;选项C,第一信号系统是指,凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统。井绳属于感官的具体刺激物,由井绳引起害怕的反应属于第一信号系统活动。选项D,第二信号系统是指,凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫做第二信号系统。故答案选BC。

11.【答案】ABC。解析:桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律:准备律、效果律和练习律。故本题选ABC。

12.【答案】ABD。解析:认知主义根据学习理论的相关研究得到了CAI的设计原则,强调逐步分化、积极参与、类别化处理的策略。

选项A逐步分化策略,是指课件内容的呈现序列要由最一般的、包摄性最广的观念开始,然后根据具体细节对他们逐渐加以分化。

选项B积极参与策略,是指在学习过程中,学习者不是被动的接受刺激后才有反应,而是积极主动地参与学习活动。

选项D类别化处理策略,是指在课件内容中,要根据事物的属性和关键特征,将它们进行分类处理,这种分类处理既符合人类认知事物的基本规律,也容易使学习者形成概念。

选项C为干扰选项,该说法错误。

综上所述,答案为ABD。

三、判断题

13.【答案】√。解析:斯金纳认为,人和动物的行为有两种:应答性行为和操作性行为。应答性行为是由已知刺激引起的,操作性行为是由未知刺激引起的。与行为相对应,斯金纳把条件反射分为两类:一是经典条件反射(应答性条件反射),强调刺激对引起的所期望的反应的重要性;二是操作性条件反射(反应性条件反射),强调反应。在日常生活中,人的绝大多数行为都是操作性行为。影响行为巩固或再次出现的关键因素是行为后所得到的结果,即强化。由此判断,虽然侧重点不同,但二者均强调刺激与反应的联结。故答案为正确。

14.【答案】√。解析:班杜拉认为强化分为直接强化,替代性强化和自我强化:(1)直接强化:观察者因表现出观察行为而受到强化。(2)替代性强化:观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。(3)自我强化:人能观察自己的行为,并根据自己的标准进行判断,由此强化或处罚自己。题干描述对优秀生奖励可激励其他学生,属于替代性强化。故本题答案为正确。

15.【答案】√。解析:奥苏贝尔认为有意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。其中,学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。故答案为正确。

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