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课程计划与课程标准之对比

中公教师网站 2021-09-16 11:44:52

在教师招聘考试中,尤其是教基考查比重较大的地区,学好教育学就显得尤为重要。而在教育学的学习中,课程这一章一直是让很多同学崩溃的一章。知识点繁多,且理解性较强。其中,课程设计的三个层次一直都是考试中的重点。课程计划、课程标准和教材(教科书)被称作是课程设计的三个层次,也是课程内容的文本表现形式,同时也是中小学课程的重要组成部分。在这三个组成部分中,课程计划和课程标准掌握起来难度还是比较大的,很多同学在学习和复习中都觉得无从下手。今天,小编就带大家从原名、含义、作用、内容、特征等五个方面将课程计划与课程标准加以对比,帮助大家对该知识点有一个更深刻的把握。

一、主要内容

(一)原名VS现名

新课程改革之前,课程计划叫做教学计划;课程标准叫做教学大纲。但是需要注意的是,前后两种说法之间已经不是单纯的改了个名字这么简单,在其内涵上也发生了一定的变化。总体来说,现名称无论是从说法上还是内涵上都比之前的名称更具有进步意义。考试中曾经出现过这么一个说法,即:课程标准与教学大纲相比,仅仅是提法上更具有时代意义,该说法明显是错误的。

【这个知识点一般考查客观题,值得注意的是,如果选项中同时出现原名称和现名称,一定要优先选择现名称,即选新不选旧。】

(二)含义

课程计划和课程标准都是国家层面制定的基本准则,都是影响力较大的指导性文件。其中,课程计划是有关教学、教育工作的指导性文件;课程标准则是有关某一学科内容的指导性文件。

【在备考中,同学们一定要抓准关键词,重点不是放在指导性文件五个字上,而是放在前面的有关界定上,注意不要混淆概念。】

(三)作用

由于课程计划和课程标准的含义不同,也就意味着二者的作用大小也是不同的。其中,课程计划作为教学、教育工作的指导性文件,对学校中的教学、生产劳动和课外活动等做全面安排,是从宏观层面上加以把控。课程标准作为某一学科内容的指导性文件,是编写教材、考试命题、教学和评价的直接依据,也是衡量各科教学质量的重要标准

【这里引申出一个知识点,课程计划和课程标准其实是属于不同层次的指导性文件。其中,课程计划是制定课程标准的依据,课程标准则是课程计划的具体化表现】

(四)内容

课程计划主要包含4个组成部分,分别是课程设置、学科顺序、课时分配和学年编制与学周安排。其中,课程的设置(教学科目的设置/开设哪些科目)是课程计划的首要问题;课程标准主要包含5个组成部分,分别是前言、课程目标、内容标准、实施建议和附录。其中,课程目标是课程标准的核心问题。

(五)特征

义务教育阶段课程计划的特征是:强制性、基础性、普及性,简称为“抢吉普”;义务教育阶段课程标准的特征是:发展性、基础性、普及性,简称为“发吉普”。在识记的时候可以理解为:每人抢一辆吉普车,会造成社会的不稳定,所以需要每人发一辆吉普车,即“先抢后发”。

二、小试牛刀

1.课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是( )

A.课程结构 B.课程理论 C.课程目标 D.课程内容

1.【答案】C。中公教育解析:本题考查的是课程标准的内容。课程标准主要包含5个组成部分,分别是前言、课程目标、内容标准、实施建议和附录。其中,课程目标是课程标准的核心问题。故答案为C。

2. 关于课程的叙述,正确的是( )

A.课程是学校教育的核心

B.课程由课程标准和教材两部分组成

C.课程标准是编写课程计划的主要依据

D.课程计划是课程标准的具体呈现

2.【答案】A。中公教育解析:本题考查的是课程设计三个层次的关系。课程是学校教育的核心,涉及教师教什么和学生学什么的问题,故选项A正确。选项B,课程的主要组成部分是课程计划、课程标准和教材,说法错误。选项C和选项D ,课程计划是制定课程标准的依据,课程标准是课程计划的具体化,故说法错误。故答案为A。

3.(多选题)在教学内容及其安排从观念转化为行动的过程中,课程可以表现为多种形式,就课程文本而言,表现形式有( )

A.课程理想经验 B.课程计划、标准 C.课程理解运作 D.教科书

3.【答案】BD。中公教育解析:课程内容的文本表现形式,又叫做课程设计的三个层次,也是中小学课程的重要组成部分,包括程计划、课程标准和教材(教科书)三个部分。故答案为BD。

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