2015考研:发展心理学(林崇德版)重要笔记(四)
第三单元
发展心理学的基本理论
发展心理学是心理学的基础理论学科之一,所涉及到的基本理论有关于心理发展的动力、心理发展的进程、影响心理发展的因素等。
一、心理发展的动力
心理发展的动力是指心理发展由什么决定的。制约心理发展的因素,大体可以归成两类,一是遗传因素,二是环境因素。
(一)对遗传和环境问题的认识的转变
20世纪以前,学者们认为遗传和环境在心理发展中的作用是不可调和的,持“非此即彼”的观点。主张心理发展是由遗传决定的观点,称为遗传决定论;主张由环境决定的,叫做环境决定论。遗传决定论的代表人物是英国的尔登(P.Gahon),他在《遗传的天才》(1914)一书中断定,“人的能力是得自遗传”。他们曾说过“一两遗传过一吨教育”。显然,遗传决定论具有明显的片面性。环境决定论的代表人物是美国的华生(J.B.Watson)。他从行为主义心理发展观出发,认为环境和教育是行为发展的惟一条件,主张教育万能论。他的名言: “给我12个健的体形良好的婴儿,和一个由我自己指定的抚育他们的环境,
我从这些婴儿中随机抽取任何一个,保证能把他训练成我所选定的任何一类——医生、律师、商人和领袖人物,甚至训练成乞丐和小偷,无论他的天资、爱好、倾向、能力、禀性如何,以及他的祖先属于什么种族”(自刘范,1989)。这种武断地否认遗传在心理发展中的作用的观点,显然也是片面的。20世纪中叶,人们发现,遗传因素和环境因素在心理发展中的作用都不能否认,只是两者的作用不同而已。于是提出了两者相加或者相乘的二因素论。
20世纪三四十年代以来,遗传与环境相互作用的观点逐渐为多数学者所接受,他们从.不同的方面阐述遗传因素与环境因素在儿童心理发展过程中的相互联系、相互影响的动力作用。遗传与环境在心理发展中的作用是相互依存和渗透的,即没有环境因素,遗传因素的作用无从体现;反之,没有遗传因素作为初的基础,环境无以施加影响。
(二)遗传因素作用的可控性与可变性
遗传因素对心理发展的作用并不是注定不可以改变的,也不是不可以控制的。这表现在某些遗传因素所决定的不良倾向可以环境的作用得到防止和纠正;人们也可以利用环境来促进良好遗传的发展方向。例如,苯丙酮尿症这种遗传性疾病,适当处理与之有关的环境,遗传的作用就会在很大程度上受到限制;又如,体征一般是受亲代遗传因素所制约,但是由于整个生活环境的改变和提,身和体重之类的体征一般会于亲代;再如,环境在心理机能发展方面的作用可以环境的贫乏化和环境的丰富化两方面得以说明。
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