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2018考研《心理学导论》考前?白皮书---动机

中公考研 2017-12-19 15:16:39

  以下是中公考研心理学教研组老师为大家整理的“2018考研《心理学导论》考前?白皮书---动机”的相关信息,希望对大家有帮助!

  考点九:动机

  (一)动机与行为效率的关系

  心理学研究表明,动机强度与行为效率之间不是一种线性关系,而是倒U形曲线关系。中等强度的动机有利于任务的完成。

  心理学家耶克斯和道德森的研究表明:

  (1)各种活动都存在一个佳的动机水平,动机不足或过强都会使工作效率下降。

  (2)动机的佳水平随任务性质的不同而不同。在难度较大的任务中,较低的水平有利于任务的完成;在难度较小的任务中,较动机则效率更。

  (二)动机的认知理论

  1.归因理论

  归因是指用因果关系推论的方法,从人们行为的结果寻求行为的内在动力因素。

  海德认为,人们在和失败时喜欢对结果进行归因,而行为的原因有内部原因和外部原因两种。海德还提出了“控制点”的概念,并把人分为内控型和外控型。

  韦纳系统提出了动机的归因理论,证明了成败归因是成就活动过程的中心因素,同时把“稳定性”作为一个新的维度,把行为原因分为稳定的和不稳定的。决定成败的主要原因有四个:努力、能力、任务难度、运气。

  韦纳根据自己的研究提出,如果一个新的结果和过去结果不同,人们一般归因于不稳定的因素,努力运气等;如结果一致,人们一般归因于稳定的因素,如任务难度和能力等。这种归因会使人们对下一次的行为结果产生预期。具体说,如果将成就行为归因为不稳定因素,人们会预期结果与上一次不一致,如果归因为稳定因素,人们就会预期结果和上一次一致。

  2.自我功效理论(自我效能感理论)

  自我效能感理论是班杜拉观察学习理论的一部分。他认为,人的期待是决定行为的先行甚至决定性的因素。强化的效果存在于期待奖赏或惩罚之中,是一种期待强化。

  班杜拉把期待分为结果期待和效果期待两种。结果期待是指个体对行为结果的估计(或强化)。效果期待是指个体对自己能否有能力完成某一行为的推测和判断,即个体的自我效能感。班杜拉认为自我效能感的低,直接决定个体进行某种活动的动机水平。

  班杜拉认为,自我效能感建立在四种信息来源的基础上:个体自己和失败的经验;替代性经验,即个体观察他人的行为而获得的信息;言语说服,即他人的劝告、激励等;情绪唤起,正情绪可以增强自我效能感,负情绪会减弱自我效能感。

  3.自我决定理论

  德西认为,自我在动机过程中起能动作用,自我决定是一种涉及经验选择的人类技能品质,它组成内在动机。自我决定是人的一种选择能力,不仅是一种能力,还是个体的一种需要,人具有基本的内在自我决定的倾向,人们行为的因素是自我决定,而不是强化、驱力或其它任何力量。

  德西等人认为,人们形成了解释信息的不同因果取向,包括个人取向和非个人取向。采用哪种因果取向将决定行为的结果是自我决定还是非自我决定。在此基础上,自我决定力量将人类行为区分为两大类:自我决定行为和妃子我决定行为。

  (三)意志的品质

  意志品质是由个体意志行为特点构成的稳定的心理特性的总和。主要包括:自觉性、果断性、自治性和坚韧性。

  (1)立性是指人不屈服于周围人的压力,不随波逐流,能根据自己的认识与信念,立采取决定执行决定。其反面是武断与受暗示性。

  (2)坚定性表现为长时间地相信自己决定的合理性,并坚持不懈地克服困难,为执行决定而努力。其反面是动摇性与执拗。

  (3)果断性表现为能及时采取有充分根据的决定,并在深思熟虑的基础上去实现它们。其反面是优柔寡断与草率。

  (4)自制性是指善于掌握和支配自己行动的能力,是意志的抑制功能。其反面是任性与懦弱。

  以上是中公考研为大家准备整理的“2018考研《心理学导论》考前?白皮书---动机”的相关内容。另外,为了帮助考生更好地复习心理学,中公考研为广大学子推出2019考研年集训营 乐学面授班 一对一协议班名校推免精品班 系列备考专题,中公考研针对每一个科目要点与每年的大纲进行深入并具有针对性的指导分析,欢迎各位考生了解咨询。同时,中公考研一直为大家推出考研直播课堂 ,足不出户就可以边听课边学习,为大家的考研梦想助力!

  本文为中公考研心理学教研组老师整理,不经允许不得转载,谢谢合作!

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