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2022考研发展与教育心理学要点:青少年的智力发展

中公考研 2021-03-06 11:20:28

1、青少年智力发展的特点

1)智力发展的一般趋势

智力发展假说:布卢姆认为,如果把一个人的智力以17岁的水平作为100%,那么,5岁之前就可以达到50%,5岁~8岁又增长30%,剩余的20%是在8岁~17岁获得的。

2)智力发展的差异

①智力发展的个体差异

i.智力发展的水平差异

在智力发展水平上,不同的人所达到的高水平极其不同。研究表明,人类的智力差异从低到高表现为许多不同的层次。人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。

ii.智力发展的结构差异:

由于智力不是一个单一的心理品质,它可以分解成许多基本成分,因此每个人智力的结构或者说组成方式上也有所不同。

②智力发展的团体差异:

性别差异,不同职业,种族之间在智力上也存在差异。

智力测验的文化不公平性也是造成不同团体间智力差异的原因之一。因为大多数智力测验是依据某一团体生活经验编制的,测验所使用的语言符合该团体的文化习惯,评价标准也依该团体而定。

③智力发展的速度差异:

早熟:智力发展较早,如李白,莫扎特

大器晚成:前期发展缓慢,但后来居上,智力在较晚的年龄才得到了高水平的发展,甚至表现出惊人的才智.如达尔文

2、智力发展的影响因素

1)遗传:生物前提条件,决定发展的可能范围

2)环境:

3)个体的主观努力与实践:影响制约发展的程度

遗传与环境对智力发展是交互影响的。

3、青少年的智力发展与教育

1)科学应对智力发展的个体差异。教师应为所有的学生提供高质量的教学,鼓励学生认识到智力是可塑造的。

2)注重基础知识、经验和实践。教师要帮助学生充分使用自己的智力,即了解并利用自己的优势,改进或者回避自己的劣势,使学生通过在学校进行科学、合理的选择,终实现自己的目标。另外,教师可以通过教学过程逐步提高学生的分析智力、创造智力和实践智力。

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