2022考研312心理学:发展心理学-行为的强化控制原理
行为的强化控制原理
斯金纳(B.F. Skinner)的操作性条件反射,强调塑造、强化与消退、及时强化等原则。
1. 经典实验:斯金纳箱实验
箱内有一个操纵杆,操纵杆连接着一个供应食丸的装置。将饥饿的白鼠置于箱内,这种缺乏明显的无条件食物刺激环境中,白鼠踏上操纵杆,供丸装置则自动送落一粒食丸,白鼠经过几次尝试后,就会不断按压杠杆,直至吃饱。实验中,白鼠偶然经验学会了按压杠杆而获取食物的反应,把强化(获得食物)与操作性反应联系起来,形成了操作性条件作用。按压杠杆变成了获取食物的手段或者工具,因此这也叫工具性条件作用。

图3-2 斯金纳箱实验
2. 强化理论 ★★★★★
斯金纳认为,行为可以分为:应答性行为(由已知刺激引起,被动的对环境做出反应,无条件反应时无条件刺激引起是一种应答性行为)和操作性行为(有机体自身发出的,操作性行为并不取决于事先的刺激,而是由刺激结果控制的)。
(1)强化及其种类
凡是能增强反应概率的刺激和事件都叫强化物。使用强化物将某种适宜行为发生概率增加的过程即强化。强化又分为正强化(积极强化)和负强化(消极强化),正强化通过呈现愉快的刺激增强反应概率,负强化通过中止不愉快条件来增强反应概率。
斯金纳认为强化作用是塑造行为的基础,并强调及时强化。他认为强化不及时是不利于人的行为发展的。教育者要及时强化那些希望在儿童身上看到的行为。
(2)惩罚及其种类
惩罚是指当有机体自发做出某种反应后,随机呈现一个厌恶刺激(或不愉快情境),
以期消除或抑制此类反应的过程。
惩罚又可分为正惩罚和负惩罚。正惩罚(惩罚I)是指通过呈现厌恶刺激,降低行为反应概率;负惩罚(惩罚II)消是指通过消除愉快刺激,降低行为反应概率。
表3-1 强化和惩罚的分类
| 反应概率 | 呈现刺激 | 消除刺激 |
| 反应增加 | 正强化:呈现愉快刺激(表扬) | 负强化:消除不愉快刺激(免做家务) |
| 反应降低 | 正惩罚:呈现不愉快刺激(关禁闭) | 负惩罚:消除愉快刺激(禁吃KFC) |
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