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事业单位申论写作备考:材料作文审题立意方法探究

中公教育 2015-02-10 10:09:36

近几年事业单位考试中出现大量的材料作文题。材料作文题通常让考生结合给定材料,联系实际,自选角度、自定立意,写一篇议论文,要求中心突出,结构完整,论证有力,语言流畅。写好这一类文章的关键一步就是审题立意。下面中公教育中公教育就为大家来讲解材料作文如何审题立意。

所谓审题立意是指应考者根据题目要求,分析材料主旨,确定作答文章的主题,及其所要表达的好恶、观点。由于试题的给定材料内涵丰富,“横看成岭侧成峰”,针对同一个题目、同一则材料,不同的应考者选择的写作角度也不尽相同。而在作文评分标准里,一类内容标准是“切合题意”;二类是“符合题意”,也就是说在“结合材料”“不脱离材料内容及含意的范围”的前提下,立意仍然存在优劣,即诸多符合题意的立意中有一个最佳立意。

那么最佳立意的标准是:

1.紧扣材料主题,切合题意。毫无疑问,给定材料传达的诸多信息中,只有材料的核心主旨才能准确传递命题人的出题意图,应考者只有抓准材料的核心主旨,才能做到立意“切合题意”。

2.联系实际,具有时代感。这里的实际包括本岗位要求的实际以及社会现实大背景两个方面。好的立意一定是从现实生活、工作中发现问题,挖掘深层次矛盾,抓住生活、工作中的焦点、热点、闪光点,运用求异思维、多向思维等方式,找出分析问题、解决问题的新角度、新办法。文章内涵丰富,见解独到、深刻。

3.传递阳光、积极的正能量。扬正气,树新风是当前考试作答文章的主旋律。如果一味地写社会阴暗面,仿佛满身是刺的刺猬,多数不会赢得阅卷者的青睐,得到高分。因此,最佳的文章立意要传递出一份阳光、积极向上的力量。

【示例】

阅读下面文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

法国化学博士别涅迪克做实验时,有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案,就将烧瓶贴上标签,注明问题,保存起来。一天,他偶然看见报道说,有两辆客车相撞,司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤了。他立刻联想到那个烧瓶,经过化验,发现烧瓶曾经盛过硝酸纤维素已经溶液,这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上,车里的人不是更安全吗?“因为这个意外的发现,别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执著地追求。也有人评论说,创造并不像我们相像的那么困难,那么崎岖,那么遥远。

请结合材料,自选角度,自定立意,自拟标题;写一篇800字左右的议论文。

要求:不要脱离材料内容,观点明确,结构完整,逻辑清晰。

【解析】材料核心给我们讲述了科学家发明裂而不碎的汽车挡风玻璃的过程,与发明创造成功相关的细节有“观察仔细”“好奇心强”“勤于积累”“善于联想”等;材料最后给出评论“创造需要机遇”“创造需要执著追求”“创造就在我们身边”。从“不脱离材料内容”的角度来说,立意可以选择“创造要善于联想”“好奇是创造的前提”“创造需要把握机遇”“创造需要执着”“创造就在我们身边”等都可以,但依据“切合题意”“联系实际”“传递正能量的”的标准来选择最佳立意,不难发现“创造就在我们身边”最合适。

诚然,选择最佳立意的前提是我们明了诸多立意,在众多立意中选择一个最佳的。然而很多考生在阅读给定材料时,缺乏方法技巧,翻来覆去只能“看到”一个点,自然没有所谓的比较、选择“最佳”。因此,下面就针对如何多角度分析材料提炼最佳立意介绍几种思维方法:

一、顺向思维—舍次求主

顺向思维即根据材料逻辑脉络,具体化分析材料内容的起因、结果等,比较材料各要素之间的关系,分清主次。由于写作的给定材料往往会涉及诸多要素及信息。因此,审题时应考者首先明确哪些是材料的主要要素,哪些是材料的次要要素,从主要因素角度出发更有利于抓准材料主旨,精准立意。

【示例1】

某河鱼类资源丰富,但水流湍急。

有个老人在河边钓鱼,一个小孩走过去观看。老人技巧纯熟,没多久就钓到了满满一篓鱼,老人见小孩很可爱,要把整篓的鱼送给他,小孩摇摇头。

老人惊异地问:“你为什么不要?”

小孩回答:“我要你手中的钓竿。”

老人问:“你要钓竿做什么?”

小孩说:“这篓鱼没多久就吃完了,要是我有钓竿,我就可以自己钓,一辈子也吃不完。”

认真阅读上面的材料,根据自己的感谢,结合实际,自拟题目,自选角度,写一篇800字以上的议论文。

【立意解析】材料的要素涉及老人、小孩;分析老人及小孩的言行,从老人角度立意是“授人以鱼不如授人以渔”;从小孩角度立意,则是“要抓问题的关键”“等待施舍不如自力更生”。

比较老人、小孩的行为举措,不难发现材料中小孩的做法出乎常理,新颖、独特,是材料的主要因素;又结合该题为考试题目,不难揣测命题意图,因此最佳立意应从小孩的角度切入,选择“等待施舍不如自力更生”。若选择“授人以鱼不如授人以渔”只能算作基本符合题意,不易写出新意。

【示例2】

一位商人发现并买下了一块晶莹剔透。大如蛋黄的钻石,他请中公教育检验,中公教育大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果没有裂纹切割成两块,能使钻石增值,只是一旦失败,损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说风险太大。

后来,一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下就把钻石切成了两块,商人捧起两块钻石,十分感慨,老切割师说:“要有经验,技术,但更要有勇气,不去想价值的事,手就不会发抖。”

请结合材料自选角度,确定立意,自拟标题,写一篇800字左右的议论文。

要求:不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【立意解析】材料涉及要素有商人、中公教育、老切割师、年轻徒弟。阅读材料,不难发现材料重点在第二自然段,老切割师、年轻徒弟是主要人物。分析老切割师的言行,提炼的立意有

“要想取得事业的成功,要勇于担当风险。”“要有尝试的勇气。”“成功要勇气,也要经验。”“消除顾虑,不计得失,专心做事。”

如果分不清主要对象,从商人角度立论,得出善于听从别人意见或实现人生价值的最大化的论点,那么这样的论点只属于基本符合题意。

【示例3】

狂风呼喊着,咆哮着,狞笑着奔袭过来,企图把大地上的一切都席卷而去。一棵大树挺起胸膛,顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它,想按下它高贵的头,压弯它不屈的腰。但是,它奋力抗争,不屈不挠。

大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里,像擀面条一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片,辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗,屈腰伏身,把脸紧紧地贴在大地上。狂风终于累了,走了。人们发现,大树折断了腰,小草却慢慢扬起了脸。学生问苏格拉底:“老师,你认为大树和小草谁值得赞美?”

苏格拉底说:“我赞美大树,也赞美小草。”

看了以上材料,你有何感悟或看法?请自定角度,自拟题目,写一篇文章。文体不限(诗歌除外),不少于800字。

【立意解析】材料涉及的要素主要有狂风、大树、小草、苏格拉底,分析小草的行为及其结果,可以肯定小草的“能屈能伸”,遇到强大势力的智慧避让,暂时弯腰的隐忍、“韧”的气度等;分析大树的行为及其结果,则可以肯定大树的“宁折不屈的精神”“勇于抗争的意志”“勇敢面对的态度”;但材料最后著名的思想家、哲学家苏格拉底说“我赞美大树,也赞美小草”,则强调二者都值得肯定,这也是材料的重点。因此单独从小草或大树角度的立意只能说基本符合题意,最佳的立意应将二者结合,“刚柔相济”“外柔内刚是最佳”等。

二、横向—析异求同

横向思维以“事物都是普遍联系的”为基点,审题立意时,注意分析、鉴别材料之间的相同点与不同点,或从共同点出发,或将不同点对比,或将不同观点补充叠加,提炼出正确的主旨。

【示例1】

①一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。——谚语

②天时不如地利,地利不如人和。——《孟子》

③一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。——童谣

【立意解析】先分析三则材料各自内容。“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”从个人力量单薄,众人拾材火焰高的角度讲我们要团结;“天时不如地利,地利不如人和”则从有利的时机、气候,甚至地势都不如人的齐心协力的团结、协作好;“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝”则告诉我们团结的集体才有力量,如果一个集体缺乏团结和合作,将会影响到每个人的利益。不难发现三则材料从正反两方面阐释了合作的作用,即“合作”是三则材料的共同点。材料的立意应围绕“合作共赢”“合作是通向成功的桥梁”“合作无处不在”“团结合作价更高”等来谈。

注:材料属正反对比型,则应从正反两方面进行概括;但中心往往侧重表现在正面材料上,反面材料往往起到对比、衬托的作用。

【示例2】

①“千里之堤,渍于蚁穴。”

②“失之毫厘,谬以千里。”

【立意解析】分析材料内容。“千里之堤,溃于蚁穴”意在告诉我们小小蚁虫的啃噬,也能摧毁长长的堤坝,用来比喻小事不注意会酿成大祸。“失之毫厘,谬以千里。”意在说明开始时很小的差错会造成结果很大的错误,强调不能出任何微小的差错。这两个成语的共同点都是从反面揭示“小”与“大”的辩证关系,不注意纠正小毛病,就会铸成大错,造成重大损失。提炼材料立意有“细节决定成败”“勿以恶小而为之”“天下大事,需做于细”“质变是由量变积累而成”等。

【示例3】

①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路。让别人去说吧!”

②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。”

【立意解析】这两则名言内涵不同,材料①强调要有坚定的信念,材料②是讲走路时要有虚心求教的精神,要听从他人指导。二者孰对孰非?应该说都很有道理,但都只是就某一方面而言,两者具有很强的互补性,若将二者结合起来,就既全面而又很合理了。因此,可以提炼这样的观点:既要有“走自己的路”的坚定信念,又要有“常问路”的虚心精神,才能走好自己的人生之路。由此可见,多个名言警句,要注意彼此之间的联系,这则材料里的两句话是互补关系。

三、逆向——反弹琵琶法

逆向思维,就是为了实现某个目标,以背逆常规现象或常规方法为前提,通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点,去阐发新见解。

【示例】

一个女孩趴在卧室的窗台上,她看见邻居正在埋葬一条小狗。这条小狗很可爱,小女孩平时常和它嬉戏。看见小狗悲惨地死去,小女孩不禁泪流满面,悲恸不已。她的外祖父见状,便把小女孩带到另一个房间,打开了另一扇窗子。从这个窗口望出去,那是一个阳光灿烂、鸟语花香的玫瑰园。小女孩的愁云为之一扫,心境顿时开朗起来。老人慈祥地对小孩说:‘孩子,你开错了窗。’”

材料中“小女孩是不是开错了窗?”请联系生活实际思考,写一篇文章。

要求:观点明确,结构完整,论述有力,不少于800字。

【立意解析】大多考生都认为这个小女孩“开错了窗”,把文章的主旨定位在“应用乐观的眼睛看世界,否则满眼都是悲惨和伤感”上,文章大同大异,缺少创意。结合当代少年的感情世界应该是丰富多彩的,既要用乐观的心态欣赏窗外的阳光,又要以同情的目光关注窗外的不幸;既要乐其当所乐,又要悲其当所悲。失去了对弱小者、不幸者的关爱、同情乃至哀伤,这样的感情世界是不完整的,缺少人文色彩的。这位考生发人所未发,其理念令人耳目一新,达到了独辟蹊径的创新效果。

四、多向思维—褒贬、是非判断法

对于内容单一,感情色彩或观点指向明确的材料,只需明确一个肯定或否定的判断即可找到写作主题,准确立意。

【示例】

法国人从莫斯科撤走后,有两个农夫上街寻找食物。一个聪明,一个愚蠢。他们发现一些烧焦的羊毛,便说“这些羊毛有用”,便一人一包背在身上。

路上,他们看见街上有许多布匹,聪明的农夫便扔掉羊毛,捆一捆布背在肩上,愚蠢的农夫说:“为啥要扔掉羊毛?捆得好好的,扎得牢牢的。”他一点布也没拿。

他们往前走,看见一些扔在街的衣服,聪明的农夫又把布扔掉,拾起衣服。愚蠢的农夫说:“我为啥要把羊毛扔掉?”

继续往前走,看见扔在地上的一些银餐具。聪明的农夫把衣服扔了,尽可能把银器收拾好带走,但愚蠢的农夫还是不肯丢弃他的羊毛,因为“捆得好好的,扎得牢牢的”。

再往前走,他们看见路上有金了。聪明的农夫扔掉银器,拾起金子。但愚蠢的农夫却说:“羊毛已经捆得好好的,扎得牢牢的了。”回家的路上,下雨了,羊毛淋得响透,愚蠢的农夫只好把羊毛全扔掉,两手空空回家;聪明的农夫却因得到金子而富裕起来。

结合上述材料,联系实际,自拟题目,自选角度,写一篇800字左右的议论文。

【立意解析】材料的主要要素涉及“聪明的农夫”“愚蠢的农夫”,“聪明”“愚蠢”有着明确的褒贬感情色彩,不难判断谁是谁非。材料中聪明的农夫面对不断变化的环境,不惧怕改变带来的麻烦,不断舍弃载在身上的重担,最终以不断的改变变化使自己富裕起来。因此,立意为“懂得适时舍弃才能拥有更多”

以上是针对如何确立材料作文最佳立意的几种方法,审题立意作为写作的关键一步,只有不断加强审题立意的思维训练,才能在考场上游刃有余地作答。

 

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